第二单元第三节创造生命的价值.doc

第二单元第三节 创造生命的价值 执教----李献春 执教时间（2015年下期）（ ）课时序列（ ）--（ ） 教学目标 情感、态度、价值观目标：在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值； 能力目标：在日常生活中能做到珍惜时间、勇于创造、乐于奉献； 知识目标：人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造；珍爱生命就是要珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值； 教学重点、难点：怎样创造生命的价值 学生分析：处于青春期的八年级学生，逐步认识到了许多生命的问题，生命问题的出现使学生的生活增添了许多新鲜的味道，有狂喜，有悲伤，也有许多的困惑和烦恼。他们时常会产生对生命价值问题的思索，但又不知怎样去实现生命的价值，这让学生有时会感到迷茫。 教材分析 ：本节教材是对第二节的提升和拓展，教材选取了对于提升生命价值非常重要的三个方面：珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。教材没有面面俱到地论述，为师生在学习中“动态生成、自主建构”留下了空间。珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力；勇于创造可以展现生命的价值，尽显生命的魅力；乐于奉献可以使我们的生活更加美好。 教学方法：快乐“1+3”，小组合作探究多媒体教学 教学准备：多媒体教学，资料准备 课时安排：2课时。 第一课时 一、情景导入 多媒体播放FLASH歌曲：《童年》（引导学生欣赏歌曲，勾起学生对美好童年生活的回忆。） 二、小组讨论，交流：欣赏完这支歌曲，你有何感受？请同学们结合自己的生活来谈谈。 生：时间过得飞快，一眨眼，我的童年生活就这样过去了，好像我的童年生活收获不大。 生：童年生活是美好的，童年一去不复返了，该好好珍惜时间。 生：童年是短暂的，人的一生也是短暂的，要创造生命的意义和价值。 …… 师生小结：同学们的感触颇多的。是的，对于每个人来说，生命的意义不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着，创造生命的价值。这节课我们一起来探讨第三节“创造生命的价值”的第一个问题——珍惜时间。 三、新课学习 多媒体呈现材料： 探究生命的意义 有首歌叫“不白活一回”，歌词这样唱道：“凤非彩云追，雁叫鸟相随，金翅那个鲤鱼敢玩水，大鹏腾空往高飞，活就活他个船撵浪，活就活他个龙摆尾，活就活他个云升霞呀，活就活他个地增辉，活他个拼命三郎才有滋味有滋味。苦也不觉得累，难也吓不倒谁，姑娘那个小伙撒花儿美，一辈一辈胜一辈，活就活他个老变少啊，活就活他个瘦变肥呀，活就活他个穷变富呀，活就活他个虎生威，活他个心想事成笑声脆笑声脆。”从这首歌里，我们能感受到昂扬的生命激情。 四、完成导学稿练习 1、 同学们，你有没有想过自己要过一种怎样的人生呢？请联系自己的实际，说说你的打算。 （生思考、交流、发言） 生：我要好好读书，准备考上一所重点高中，然后考大学，读研，读博，出国升造。 生：我的目标是办一个大企业，当一个公司老总，赚很多很多的钱，然后发展慈善事业。 生：我的理想是当一名医生，救死扶伤。 （师小结：同学们都有远大的理想，理想 的实现，要靠我们的行动，愿大家能从现在开始，朝着自己的目标奋斗。时光易逝，生命对于每个人都只有一次。让我们一起 来算算自己的生命时光。） 2、多媒体呈现材料： 人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天（82．4岁）计，你已用去了多少天，还剩多少天？不计算结果填入下表。 时间： 年 月 日 签名： 我的生命已用去 天，我的生命只剩下 天。 填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来。（生填表，写感受，师巡视，生说感受。） 生：我感觉时间过得很快，我的生命就过去4千多天了。 生：我感觉未来的日子还很漫长，还可以多玩玩。 …… 师：如果从后面的数字上来看，好像我们的日子还很漫长，如果从前面的数字来看，我们的日子过得很快，不知不觉就是几千天。生命是由一天一天，一小时一小时、一分钟一分钟累计起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。因此，要在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，就要珍惜好我们有限的时间，充分利用时间，最大限度地发掘自我生命的潜力。那么，你是个珍惜时间的人吗？ 生：我不是的，总觉得时间还很长，慢慢来。 生：我也不是的，有什么任务，一定得拖到不能再拖了，而不是抓紧时间去完成。 生：我是的，我做什么事情都是有计划、有步骤地去完成。 五、我解决问题：下面我们一起来看看教材35页中李明对待时间的态度是怎样的？请同学朗读这一段：“李明总认为……” 师：朗读很流利。你如何评价李明对待时间的态度？假如