远程教育学基础.doc

远程教育理论的主要内容 1、请分析关于远程教育起源的两种不同观点 观点一：远程教育起源于西方___英__国，该观点的代表学者是 丁兴富___。 观点二：远程教育起源于东方的___中__国，该观点的代表学者是___谢新观_____。 原 因：造成认识上分歧的主要原因是对:_____古代的一些教育现象是否是远程教育现象，或者说远程社会教育现象是否是远程教育__理解的不同 2、请列举远程教育的两种定义。 广义的远程教育：远程教育就是为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上和理论上的不同表现形式。 狭义的远程教育:学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 3、丁兴富三代远程教育的名称分别是：P12 第一代远程教育：函授教育 第二代远程教育：多种媒体教学的远程教育 第三代远程教育：开放灵活的远程学习 4、泰勒五代远程教育的名称分别是：P15 第一代远程教育：函授模式 第二代远程教育：多种媒体模式 第三代远程教育：远程学习模式 第四代远程教育：灵活学习模式 第五代远程教育：智能灵活学习模式 5、请列举中国远程教育发展的4个阶段和各阶段中的主要历史事件。 阶段一：萌芽和准备期（20世纪初期到40年代末） 主要事件：（1）我国最早的函授学校是1914年商务会馆创设的函授学社。 （2）陶行知率先租用无线电举办教育广播。 （3）1940年成立了电化教育委员会。 阶段二：创建、起步和中断期（20世纪50年代至70年代末） 主要事件：（1）第一代大学乘此远程教育的代表——中国人民大学函授学院就建立在20世纪50年代初。（2）第二代大学层次远程代表——北京广播电视大学创建于1960年2月。（3）20世纪60年代中期至70年代末，由于文化大革命，我国远程教育发展进程被迫中断。 阶段三：恢复、繁荣和调整期（20世纪70年代末至90年代中期） 主要事件：（1）高等函授教育的重建和繁荣。1980年9月国务院批转了教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》，对普通高等学校举办函授教育和夜大学做了具体的规定。1987年2月，国家教委颁发了《普通高校函授教育暂行条例》，这是中国高等函授教育的第一个法规文件。（2）全国广播电视大学系统的建立及其快速发展。1977年党的十一届三中全会后，邓小平提出“要制定加速发展电视、广播等现代化手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视”。1979年1月中央广播电视大学在北京正式成立。（3）我国远程教育在20世纪80年代前半期的繁荣。1981年举办了面向全国的农业广播学校，我国建立了国家高等教育自学考试制度。（4）20世纪80年代中期至90年代中期相对平稳的发展和调整时期。（5）广播电视教育和卫星电视教育的继续发展。1987年正式建立了中国电视师范学院和中古教育电视台。1993年中国电视师范学院并入中央广播电视大学。（6）对广播电视大学高等专科教育的控制和调整。1987年原国家教委设立“电话教育局”，加强对全国广播电视大学的领导和管理。（7）进一步明确了广播电视大学的定位和作用：初步建成有中国特色的远程教育的开放大学。 阶段四：战略革新和起飞期 主要事件：1999年国务院批转《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出实施“‘现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”的任务，拉开了我国现代远程教育的序幕。 6、我国现代远程教育的目的是：实施“‘现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”的任务，拉开了我国现代远程教育的序幕。 现代远程教育的特点有P20：我国普通高等学校纷纷开展基于信息技术的远程教育；广播电视大学系统推进开放和现代化建设，与普通高等学校联合办学取得巨大进展；我国加快建设国家信息技术基础设施、教育资源和远程教育平台；以产业界为代表的社会各界对现代远程教育的重视和投入，推动了远程教育产业化模式的产生和发展。 7、请列举出三个远程教育领域专业协会的名称： 国际开放与远程教育协会（ICDE） 亚洲开放大学协会（AAOU） 中国教育技术协会（CAET） 8、请尽可能多的列举你所知道的远程教育领域专业杂志的名称： 美国远程教育杂志（AJDE） 远距离教育（澳大利亚） 远程教育杂志（加拿大）