选修部分第四章第二节课时跟踪检测.doc

(时间：30分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2011·南昌质检)植物体细胞杂交的最终结果是(　　) A．产生杂种植株 B．产生杂种细胞 C．原生质体融合 D．形成愈伤组织 解析：植物体细胞杂交的最终结果是产生杂种植株。 答案：A 2．下列对于细胞全能性的理解，错误的是(　　) A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B．细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C．通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现出全能性的结果 D．通过动物细胞培养可以获得细胞株或细胞系，表明动物体细胞也具有全能性 解析：细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，动物细胞培养获得细胞株或细胞系只是细胞分裂的结果，而不是得到了生物个体。 答案：D 3．(2011·石家庄质检)下列现象属于植物细胞脱分化的是(　　) A．将胡萝卜根薄片放在培养基上培养成愈伤组织 B．由愈伤组织形成植物的芽的过程 C．通过原生质体融合培育出“番茄—马铃薯”杂种植株 D．将杂种细胞培育成植株 解析：由愈伤组织形成植物的芽的过程属于细胞再分化的过程；通过原生质体融合培育出“番茄—马铃薯”杂种植株是植物体细胞杂交技术的应用，在此过程中包含细胞的脱分化、再分化等植物组织细胞培养的全过程；将杂种细胞培育成植株包括细胞的脱分化和再分化过程。 答案：A 4．植物组织培养过程可以归纳为：①②③―→④。相关叙述中错误的是(　　) A．从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞 B．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子 C．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂 D．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等 解析：②是愈伤组织，③是具有生根发芽能力的胚状体，③包上人造种皮即可获得人工种子。 答案：B 5．下图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是(　　) A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子 B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果 解析：由于杂种细胞内仍存在能联会的染色体，故可通过减数分裂产生配子，进而结出种子。愈伤组织的代谢类型为异养需氧型，杂种细胞形成植株的过程中不发生减数分裂。 答案：D 6．下列有关细胞工程的叙述正确的是(　　) A．植物体细胞杂交过程中需要用解离液处理植物细胞，以获得原生质体悬浮液 B．动物细胞培养过程中需要用胃蛋白酶处理幼龄动物器官，以获得细胞悬浮液 C．一般情况下，植物体细胞杂交和植物组织培养过程，都体现了细胞的全能性 D．植物原生质体融合与动物细胞融合的促融手段完全相同，都体现了细胞膜的流动性 解析：从植物体细胞杂交和植物组织培养的定义来看，一般情况下，二者的目的都是为了获得完整植株，因此培养过程都体现了细胞的全能性。解离液会将植物细胞杀死，因此不可以用做植物体细胞杂交过程中原生质体的制备；动物细胞培养过程中，获得细胞悬浮液用的是胰蛋白酶；灭活的仙台病毒可作为动物细胞融合的促融手段，一般不用于植物原生质体的融合。 答案：C 7．(2011·郑州质检)用单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”。下列对此叙述不正确的是(　　) A．“弹头”具有选择性杀伤肿瘤细胞的功能 B．“瞄准装置”是指识别肿瘤细胞的单克隆抗体 C．“生物导弹”既可以消灭肿瘤细胞，又不会伤害健康细胞 D．“生物导弹”的制备利用了细胞工程技术 解析：弹头具有杀伤性没有选择性，起选择性的是“瞄准装置”，即单克隆抗体。 答案：A 8．在动物细胞培养过程中处理手段及其原因分析正确的是(　　) A．选用动物的胚胎——主要是因为此类细胞分化程度较低，全能性较高 B．用胃蛋白酶处理——胃蛋白酶水解蛋白质能力较强 C．制成细胞悬浮液——使细胞与培养液充分混合 D．培养液中添加动物血清——血清中含激素，有利于愈伤组织的形成 解析：选用动物的胚胎进行培养，主要是由于动物的胚胎细胞分裂能力较强；胃蛋白酶只有在酸性环境下才有较高的活性，因此用胃蛋白酶处理动物组织细胞不合适；愈伤组织是植物细胞培养过程中的产物。 答案：C 9．用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为(　　) A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养 B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养 C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养 D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养 解析：第一次筛选是获得杂交瘤细胞，即ab。第二次筛选是获得能