对职校师德师风建设的分析与思考.doc

对职校师德师风建设的分析与思考 值得肯定的亮点 1、坚守为人师表的神圣使命不动摇。为人师表也是教师的神圣使命，当然也是压在每位教师肩上责任。这不仅是对教师教学行为上的要求，更是一种职业境界的反映。全区各职业学校在加强师德师风建设中，从校长到教师，从领导到员工，人人能坚守这一神圣使命；从教育到教学，全体教师个个能遵守这一教育要求；从工作到生活，每一个教职员工，均能从自身形象开始，努力把守这一道让教师感到自豪的关口。特别是各职业学校的中层以上领导都能心往一处想，劲往一处使，加班加点，踏实工作，凝聚力、战斗力强，为教师做出了表率，确保了全区职业教育健康发展。如：职教中心新校和老校相比，在上班路途、学校环境等方面有较大差距，全校领导和教师克服困难，大部分老师服从大局，消除怨言怨气，努力工作；财经学校是目前全区职校中唯一没有校车的单位，但多年来全体教职工努力克服各种困难，按时上班。 下面是学生家长对学校教师事业心、责任心的总体评价率： 强 较强 一般 差 职教中心 62 33 5 0 财经学校 64 23 13 0 园艺学校 46 18 36 0 电子工程 59 24 17 0 2、担当关爱学生的教育责任不推卸。 “一切为了学生为了一切学生为了学生的一切 家 长 学 生 关心爱护 较关心爱护 一般 差 关心 一般 差 职教中心 63 30 7 0 94 6 财经学校 61 19 20 0 91 9 园艺学校 46 28 24 2 82 18 电子工程 60 25 15 0 94 6 3、落实敬业爱岗的工作态度不松懈。职业学校的教师是站在为培养社会主义的建设者最前沿。但由于各学校设置的专业不同，教学内容的专业化与复杂化，本身就对教师的教学提出了更高的要求，再加上所教学对象的特殊性，更加增添了教学的可变性。落实敬业爱岗光靠制度政策不能完全到位，这就需要全体教师能有自觉的工作热情、明确的工作目标、端正的工作态度才能做到。通过这次调研我们发现，全区各职业学校的教师，均能在自己的工作岗位上用心用力地工作着。并且也得到了大多数家长的认可、学生的信任与肯定，我们从这次的家长问卷中得到充分的证明。 职业学校的教师敬业爱岗不仅体现在对学生的教育上，更重要的是落实在具体的专业教学上。可以这样说，面对这些众多问题集中在一起的学生，要想教有所得，教师的付出可想而知了，更何况要把这些个连说话都怕打疙瘩的“问题学生”，培养成全国技能大赛第一名，而且连续几年都名列全省乃至全国前茅，足以说明我们的专业教师在岗位上所化的心血了。这也为绍兴的职业教育创造了辉煌。 这次调研让我们也看到了职业学校老师的工作负担其实是挺重的，我们不去说对这些学生的教育（学），光从安全角度出发，就会让你感到害怕，但我们全体职业学校的教师均能从容地面对，认真对待每个学生、每件小事、每个家庭和每一次活动，这里特别要提的是：职业学校的班主任工作，晚自修辅导，住校生、实习生以及女生管理工作等，这是职业学校教师敬业爱岗的真实写照。可以这样说，之因为有班主任管理工作的出色和晚自修、实习生等管理工作的平稳，才有今天绍兴职业教育的安全保障 4、坚持实事求是的工作作风不放松。实事求是的我党的一贯坚持的工作作风，全区各职业学校在师德师风建设中，始终坚持这一方针，努力做到：一是，师德师风建设内容力求“实际”。各学校结合实际，充分体现教育特色。在师德师风建设中，各职业学校根据学校规模、专业设置、生源质量等，加强对教师的师德师风教育与规范。各学校除了把《中小学教师职业道德》在公共场合宣传张贴外，每学年初还集体向社会、家长及学生进行公开承诺，同时还分别制订了《学校教师劳动纪律考核条例》制度等。二是，师德师风建设方式力求“实用”。师德师风建设成效的好坏会直接影响整个学校教育（学）工作的顺利开展，因此，各职业学校在加强教师师德师风建设中，力求采用多层次的教育方式。如职教中心举行师德师风大讨论,召开校内优秀教师事迹报告会,用身边的人感召人；财经学校的校美丽教师的评选和展示演讲活动，除让当教师自身的工作态度、教学水平有提升外，又影响了其他教师；政治学习通过校长向教师推荐优秀教师的事迹文章，使教师爱到了心灵的启迪和净化；电子工程学校在教师中开展“我的教师生涯”征文比赛、读书笔记评选等活动，来增强教师的学习动力，展示自己才华，同时还在学生开展评选“我最喜爱的老师”等活动，通过这些活动，不仅能激发起教师对自我价值的肯定评价，更能对全体学生进行广泛宣传，提高了教师在学生中的威信；园艺学校全力弘扬“三精”特色—实施精细管理，打造精干队伍，建设精美校园，以此为契机和抓手，切实加强师德师风建设，推动学校各项工作更快、更好开展。三是，师德师风建设过程力求“实效”。职业学校由于教育对象的特殊性