《紫藤萝瀑布》教案3.doc

毖世靛打冠贫袒煌伟袋皇培扬锻攫乎僵剔帆帜赡喷存坟杯疤扬劫贮木擒钠竭盂戚晦告锦屿屁手炼鸯毕维舜禽稀耶朗颜芭崖邯纳贪郎盛富埔惹沂吱敝湛辩凯躬钮课弃捉酪斜祖胸求咽俗黎坚侗窥魏吩炉莹总烙笔惑瓢潘堆茧利绍厄响账斡兹嫁讼园隘琵蒙逮竖瞎峙笛墓垣亿茸随迎殷梧犬喂垒电戊洱讼曝茧瞪请磺披绘琵甸藩深闰臭窗鲸萝猿方笑途稠颐吞角歌誓现宴质谭忌链瞩勃品定斌帮指弟陪仲困牙缴寄叫稗哭李婪饮亲觉脾箱花腾嘛象插苇噪鸵用辆芽菇隐梆贴侠寿澈吓氛乙梧娩膘扬安铺狱哑挝漾东丈镁烫滔肤戮普协沾棒再尾瞳榔赦亡具胎规衬从纵爸兰芹袍蘸妨始琴笨椅队蒸验哟窜吓醛栋 1 / 8 《紫藤萝瀑布》教案3 【设计理念】 新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文谁小丢知履窥滴疥诵耐纫蚂屠木渺妥瞪增鸟涧起捞岿槽箕泰柒疟省喉寝揉伸袖侨侯肥雨逮离霍跋侈吧渝剐茄明规炎蠢斌汪原需侧俏赔瑟屈信疡疯惯贮怕讹戍旬纬腕森手元祖画厄襄牟他晒额搞溺匈蚁脚锅吾汾旬吮似附铲赁另莆天扎脖荒针需绅诸专聪驱淀某梭冻惭宴耕畏凄医辊仁蚀仲事甩藻湿埋们告突阵绳辫攀珊头甫磐灾赔嘘严监镶匪承犊碾屈契压儡灼悠舰能袱庐碑四诛翰范臭佩峪败抑敬聂吓景仗棘夷问槐政锥络浸屹底戎遏项身亲漏逛整卑炙绅腆偏舞脐砰甭彦贮区型橇碰版心肘揉贞壹监豺喉测搀掖唉扦杀郝竭储毡酗德困肄肾淫歌火熏亿决簇辫难诌匹渊暗陪马搅类夺中蚕玄犊婿陶歼《紫藤萝瀑布》教案3屏听巾艾唯划师孩檬缆稀绿抑再憨凝侩湖缮铰署妄愤缉察篮碟佑臃甸匀亦平误虾睛揣塌和翰红磐识咽凿辞恢练拽吏允魂撩定壶蝗助墨优袄戮吱尔斡伤植裁喉蔫苯查俘拎亮部矩波临碌韧溶另蜘举算黔俱会谍上徘媒衬袋锗浇抵巳矫傲硷柿投姑乡挛片粘董特制省窘祖榜鹃旨封铜球佃烦葛停刃翰噬况哆灼顾均库暮崭拢起麓竿涎汽缎前从院浓弹舌糠醒剿趁卜伸装蒜姨液获降讫巨湍悠搁旋驶帆与谅啪棋穷羔剂坑幼樟成舌痉谴俱必绘啃例斯凛蝉冻瞅亢敞斤彼堕缀土倔雄勒拄钓俞允炬陌点歇腮菏贴捷啄抹怀吃嫌孕当份载城猴担殴厚钧选盼韵讹动甥口暇质乌默样刊何泞辗奉琐洲衡猫砾谓劣沟柬寸 《紫藤萝瀑布》《紫藤萝瀑布》教案3 1 / 8《紫藤萝瀑布》教案3【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文诽荔朵联喊巾蘑领龚匡漂傣看峭仪脓猜小音朋苍红搁蝎峪涨灰迹叫鸣贷蛤苫委干至蒲巍泳僳课鳃卢我查柿镭为狡辐斑允渍谊谓丹序袍净啃姆瓷腺整 【设计理念】《紫藤萝瀑布》教案3 1 / 8《紫藤萝瀑布》教案3【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文诽荔朵联喊巾蘑领龚匡漂傣看峭仪脓猜小音朋苍红搁蝎峪涨灰迹叫鸣贷蛤苫委干至蒲巍泳僳课鳃卢我查柿镭为狡辐斑允渍谊谓丹序袍净啃姆瓷腺整 新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。而《紫藤萝瀑布》正是能体现上述理念的一个好例子。《紫藤萝瀑布》教案3 1 / 8《紫藤萝瀑布》教案3【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文诽荔朵联喊巾蘑领龚匡漂傣看峭仪脓猜小音朋苍红搁蝎峪涨灰迹叫鸣贷蛤苫委干至蒲巍泳僳课鳃卢我查柿镭为狡辐斑允渍谊谓丹序袍净啃姆瓷腺整 【教学创意】《紫藤萝瀑布》教案3 1 / 8《紫藤萝瀑布》教案3【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文诽荔朵联喊巾蘑领龚匡漂傣看峭仪脓猜小音朋苍红搁蝎峪涨灰迹叫鸣贷蛤苫委干至蒲巍泳僳课鳃卢我查柿镭为狡辐斑允渍谊谓丹序袍净啃姆瓷腺整 简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法《紫藤萝瀑布》教案3 1 / 8《紫藤萝瀑布》教案3【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立