人教版三年级语文下册.doc

人教版三年级语文下册《语文园地一》教案设计 教学目标　　1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 　??　2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 　??　3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 　??　4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 　??　5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 教学重点1以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2积累量词和成语。会正确使用一些量词。 教学准备1、搜集家乡景色的照片。 2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 3、词语卡片 ??????????????????????教????学????过????程????????????????（第?1?课时） 口语交际 一、谈话引入。 我们家乡有着闻名中外的风景名胜。看课件说说景区的名字。（南雁荡山、北雁荡山、敖江南几、温州楠溪江、温州中山公园、金乡海口、文成铜铃山、泰顺原始森林、瑞安玉海楼、洞头的海霞女子民兵营……） 家乡的一山一水总关情。比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山，哪条河呢？ 家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。你想讲讲哪条街道呢？ 你也可以介绍家乡一年四季的变化。 你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？ 二、明确要求。 1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。 2．口头填空：我介绍的是（????????），那里（????????）。我打算从（?????）、（????）、（??????）、（???????）等几个方面来介绍。我要用（????????）的顺序把它们串联起来。 3．指名学生说说填空，老师引导。注意倾听，构思。 4、指名个别上台介绍。要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组介绍。 1．小组互相介绍，提问，解答。 2．推选一位同学上台介绍。 四、全班交流。 1．学生介绍时，其他人点评或提问。学生介绍后，其他同学可以点评。点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。 2．评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 自己向父母介绍一处家乡景物。 要求： 1．语言完整、通顺、尽量做到生动。 2．讲得有一定顺序。 3．重点段落要讲具体，讲明白。 ??????????????????????教????学????过????程????????????????（第???2.3??课时） 习作 一、导入，激发兴趣 1．家乡的一草一木无不洋溢着我们的自豪和对家乡深深的爱。在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定也得到了一些启发，你打算怎样介绍呢？ 生：要把家乡介绍得吸引人。 生：要充满感情，让别人也喜欢我们的家乡。 生：还要说出景物的特点，让他们印象深刻。 二、指导写法 那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀。 1．寻找景物的特点。 （1）先想一想准备介绍哪些景物。 学生互相交流。在学生交流的过程中出示事先准备好的校园里的奇形怪状的树，引导学生打开思路。 （2）说说你要写的景物有什么特点。 （3）、完成表格。 什么地方什么景物景物特点 （把介绍的目标锁定。为以后的作文做好提纲。） 2．展开想象的翅膀。 出示例句： （1）读句子。引导学生体会想象的妙处。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头。 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！你读了这些句子有什么感受？ 生：我好象看到了水的美丽。 生：句子写得很美，把我吸引住了。 生：他们都写进自己的想象。 师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。 （2）小片段仿写：出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树写具体。 （在具体的一项事物中，让学生能学以致用） （3）评议交流。在交流中体会写法。 三、学生写作 掌握了这么多的本领，我们能写好我们的家乡。我们先想好写哪几处景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物写具体写清楚。别忘了还要取个好题目呢！ 四、交流评议。 1．学生上台读作文，师生共同评议。在交流中渗透按一定的顺序写，有条理地表达。 2．同学们，在交流中大家一定