欣赏《彼得与狼》教案.doc

《彼得与狼》教学预案 教　　材：五年级（上） 课　　型：欣赏课 教学内容： 欣赏《彼得与狼》 教材分析： 《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。 音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 教学目标： 通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。 教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 教学难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。 教学用具：多媒体课件 电子琴 节奏谱（彼得主题） 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 一天清早，彼得来到草地上，见到了他的好朋友——小鸟，他们快乐的玩耍起来，鸭子见门没关也趁机溜了出来，小鸟和小鸭子互相争吵起来，“你这是什么鸟啊？都不会飞的！你这又是什么鸭啊？都不会游泳的，哼！”猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。这时，老爷爷来了大声嚷嚷：“赶快回去！等会狼来了”就把彼得拉回了房子。不一会儿，狼真的来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。 师：刚才大家听到的童话是一位作曲家用音乐来表示的故事，你知道他是谁吗？（播放课件 介绍作曲家普罗科菲耶夫） 二、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫 《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家﹑指挥家——普罗柯菲耶夫。 教师板书： 交响童话——彼得与狼——普罗柯菲耶夫 普罗柯菲耶夫（1891~1953），苏联作曲家﹑钢琴家﹑指挥家。自幼学习音乐，1904年考入圣彼得堡音乐学院，1909年毕业于作曲班，1914年又毕业于指挥班和钢琴班，因演奏自己创作的《第一钢琴协奏曲》而获安东﹒鲁宾斯坦奖。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，写于1936年春天。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橘子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。 三、认识故事人物、演奏乐器 【播放课件】 师：这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？ 对了，就是《彼得与狼》。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？ 让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。 这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。 接下来，让我们认识在音乐童话故事中出现的各种乐器。播放视频：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)--说说这些乐器的名称？要求学生注意感受个乐器发出的音色。 四、欣赏音乐、探究新知 1、分段欣赏（学习第一幕） 播放音乐，生听赏。 师提问：你听到了什么乐器？（小提琴、长笛、双簧管） 师引导学生听赏音乐，了解故事情节。说出各主奏乐器。 用同样的方法学习第二幕（单簧管、大管）、第三幕（圆号、定音鼓、大鼓） 2﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连） 彼得 小提琴（弦乐） 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫