古代游记散文的研读和教学策略.doc

古代游记散文的研读和教学策略 [摘要]：古代游记散文，就是以游记为基础、以描写、叙述见长，抒发作者思想情感或寄托政治抱负的文体。主要特点有写景状物，栩栩如生；融情于景，动人心弦； HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=7f738c3c86029e9bk=%CD%D0%CE%EF%D1%D4%D6%BEk0=%CD%D0%CE%EF%D1%D4%D6%BEkdi0=0luki=2mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=9b9e02863c8c737fssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F197086%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 托物言志，含蓄隽永；语言优美，妙笔生花。依据 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=7f738c3c86029e9bk=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BCk0=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BCkdi0=0luki=9mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=9b9e02863c8c737fssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F197086%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 课程标准，本文提出古代游记散文的教学目标。在教学策略上提出了四点做法：一是引导学生掌握古代游记散文中的重点实词、虚词、句子的含义及其他文言现象，培养学生阅读文言文的基本能力；二是引导学生把握古代游记散文的景、情、理，按“景美----情真----理趣”的思路教学；三是引导学生欣赏古代游记散文的语言特色；四是对于同类 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=7f738c3c86029e9bk=%CC%E5%B2%C3k0=%CC%E5%B2%C3kdi0=0luki=5mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=9b9e02863c8c737fssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F197086%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 体裁与主题的文章，可对教材进行整合教学。 [关键词]：古代游记散文；特点；目标；教学策略 我国古代游记文学大致上经历了五个阶段，即魏晋的诞生期、唐代的成熟期、宋代的高峰期、元明的复兴期和清代的衰变期；主要有赋、书、序、记等四种类型。人教版、粤教版等不同版本的教材中，选入了不少文质兼美的古代游记散文。如粤教版选修二第一单元中，柳宗元的《小石城山记》、苏辙的《黄州快哉亭记》，粤教版必修五第四单元王安石的《游褒禅山记》等，这些都是古代游记散文的名篇。古代游记散文有什么特点，怎样确立古代游记散文的教学目标，采用哪些有效的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=7f738c3c86029e9bk=%BD%CC%D1%A7%B2%DF%C2%D4k0=%BD%CC%D1%A7%B2%DF%C2%D4kdi0=0luki=10mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=9b9e02863c8c737fssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F197086%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 教学策略，这是本文要探讨的主要问题。 一、古代游记散文的特点 写景状物，栩栩如生。我国地大物博，名胜古迹、山川景物数不