小数分数的互化导学案.doc

小数分数互化 总课时： 课型：新授课 学习目标： 通过自学能感受小数化分数的方法，能熟练、正确进行小数化分数。 学习重点：小数化分数的方法 学习难点：熟练、正确进行小数化分数 学习策略：合作、交流、归纳、总结、练习等。 一目标导学 1.复习导入： 求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。) 用小数表示： 3÷4　　　　　 15÷45　　　　　　　　1÷8 用分数表示： 3÷4　　　　　 15÷45　　　　　　　　1÷8想一想怎样能很快的把小数化成分数呢？这节课我们就共同来学习小数化分数。 2.板书课题：小数分数的互化。 二自主学习 出示自学提纲：（看课本77完成下面问题） 认真读题理解题意。 列出算式，并分别用分数和小数表示出结果。 想一想，小数怎样能很快的化成分数，并用自己的话说说。 用自己的方法完成例1下面的自己试一试。 （二）自学检测：课本78页第2题。做完后并想一想小数化分数需要注意什么？ 三合作探究： 看课本77页例2，想一想怎样把分数化成小数？ 并把自己的想法在小组内交流。 2.在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。并在小组内说一说自己的方法。 全课小结：本节课你最感兴趣的是（ ），你收获了（ ） 五．堂清检测 1、分别用小数和分数表示下面的阴影部分。 2、把下列小数化成分数。（别忘化简哟！）　　 0.9= 0.4 = 0.45= 0.013= 3.连线。 0.5 0.3 0.04 2.5 0.73 0.35 3.把2千克奶糖平均分给8个小朋友，每个小朋友可分得多少千克？如果分给5个小朋友呢？ 4、选做： 用小数表示 用分数表示 13cm ( )m ( )m 150g ( )kg ( )kg 思考题：在括号内填入恰当的分数。 1、＞（ ）＞ 2、写出三个比大，比小的分数。 ＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜ 板书设计： 教学反思：