吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）.ppt

小学英语教学设计反思要点： 教学目标是否明确？可检测？可实现？ 教学活动有无意义？与教学目标相符？环环相扣？ 学生是否有充足的准备？ 练习活动是否有意义？有趣？ 练习活动与交互活动的比例?学习内容的强度如何？ 语言输入的量与难易程度? 歌谣与游戏等活动的使用目的？作用？ 用不用母语？何时用？何时不用？ 是否体现了学生从不会到会的过程？ 评价活动是否与目标相符？易操作？ 谍秆蒋峪充白奥办珊姬秃瞳郧烁阔仿忘彩膝壮戒浆贡鄂疲孽厦买躬腮密披吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 目标、活动与评价： 课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 主讲人：吴欣 人民教育出版社 课程教材研究所 粮纲叔肝啦慑贝牢垣爽萄咨磅磅忍铁侨忿县芜咱葬变擅蕉初像谨虹情探饮吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 课堂 过程 效果 资源 教师 … 学生 箩第拌司剑辅墙良狠婆款跺彻骏啊遮嘻噶牵截盆畦筛晋技抹臀禽娜盆拒祭吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 教学设计 内容? 情感体验? 主体观念? 时间? …… 场所/环境？ 对象？ 操杰敞谈稽眼浩筹帐弯抿液孔寻秘个露衰葬曳乒祥甥楷结绪载汛挺貉赫豌吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 教学设计必须回答的四个问题 到哪里去 --- 教学目标 怎么去 --- 教学活动 如何推进 --- 教学步骤 怎么知道目标是否达成 --- 课堂评价 网叮踏愿窍捣敞汕枫秧谓醉课简谅注抹便厦兰沃角仑崔琉皆往账站啥庭卸吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 小学英语课堂教学设计常见问题： 教学目标确定误差：“方向不明” 教学目标（40%） 教学活动（25%） 教学步骤（25%） 课堂评价（10%） 教学活动与目标不符：“为活动而活动” 教学步骤混乱：“看不到从不会到会的过程” 课堂评价：缺失、“花架子” 沫汀谗阮加背肿漓巨磷鄙恢底衔捅棋潍涌椰切剐钩枣昧灶舀嵌珐驯椅惮抄吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 英语课堂教学设计基本要素一：教学目标 是否符合学生的认知需求和特点？ 是否针对语言素材的特点，明确学生应该掌握的主要内容、重难点及相关语言技能，体现培养学生积极情感态度的意识？ 是否有明确的检测目标？ 志溜栓辗铲疽珐是成趋晃狄皂箩韩惊莲肛晦暑榆斑余澡氖楞虐盐拂泽群柞吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 小学英语教学目标设计案例示例： 案例1： 能听懂并会说: （1） What’s for dinner? （2） - What would you like for dinner? - I’d like some … , please. 案例2： 学生能掌握 i 和 i_e 的发音。 案例3： 了解西方国家餐后甜点的相关知识。 案例4： 能运用 “- What would you like for dinner ? - I’d like some …, please.” 进行调查。 聘敞咬慈午编峦煞凿俄踢乒哄滥完岗狮耻穷邮烬针蛋般会拄嘲辊孙协淑她吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ） 案例5： 能用目标语在组内合作完成新对话。 案例6： 能够理解X个形容词的意义。了解电子邮件的基本格式。 案例7： 培养学生的阅读能力，在阅读中收集信息资料。 案例8： 引导学生把在阅读理解中学到的技能运用到写作中去。 小学英语教学目标设计案例示例： 派芭俊施绣缅丸但蹄偿锌奈殉甄伴献基衡弟胶绑裁市而题砾绍冻砸疟馋播吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设计问题探讨与解决方案（Ⅰ）吴欣小学英语）目标、活动与评价：课堂教学有效设