小小的船.doc

义务教育课程试验教科书语文第一册 小小的船 授课人： 老城区马市街小学 张丽 教学目标： 1、借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。 2、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”等八个生字； 会写“天、只、儿、两”四个生字。 3、培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。 教学难点：培养学生的想象力。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。 教 法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法。 学 法：朗读理解法、自读自悟，想象表演。 教具准备：多媒体课件，小小的船音乐，月亮、星星、小女孩图片。 教学过程： 一 猜谜语，揭示课题 1．师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识她吗？（想） 出示小姑娘图自我介绍；我叫丁丁，是一个小小旅行家，今天，我要到一个又美丽又神奇的地方去旅行了，你们想知道是什么地方吗？那我就告诉你们吧：有时落在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀？你们猜是什么？（月亮） 2．师：我们班的同学真聪明，你们喜欢月亮吗？（喜欢）你们平时见到的月亮是什么样子的？（自由回答） [课件出示：蓝天圆月，蓝天弯月。课文插图] 3．师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，可爱的丁丁，多美的画面啊！叶圣陶老爷爷把它写成了一首好听的儿歌：《小小的船》 板书课题，齐读课题 小小的船 二 初读课文，认知生字。 1．老师范读 这是一条什么样的小船呢？认真地听老师朗读， 2．轻声自由认读。 你们想自己读一读吗？如果遇到不认识的生字就请拼音帮帮忙，并标出课文有几句话。 3．再次朗读课文 师：课文一共有几句话（2句），请同学们一句一句地把课文读准确，画出课后要求会认和会写的生字，读给你的同桌听。 4．检查自学生字情况，正音。 师：（1）同学们读得真好，现在，咱们一起把这一课的生字宝宝请出来吧？[课件出示生字] （2）这些生字中，你认识哪一个字？当小老师教大家读一读。(说一说记忆的方法，组词，造句，‘只’是多音字，板书,组词) （3）老师现在要把这些字宝宝的拼音都去掉，看看你们还认识吗?（去掉拼音认读） 5．齐读课文 师：这些生字咱们都认识了，可这些淘气的字宝宝又蹦蹦跳跳地跑回家去了，藏在了课文里，不过，我们的火眼金睛一定能把它们认出来，咱们一起来齐读课文。 三，指导朗读，感悟课文 体会前两句. 师：刚才同学们读得真棒，现在谁愿意读读这一句话? (课件出示；弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖) 师：“弯弯的月儿”是什么样的?我们一起画一画吧。（学生画月儿） 师：同学们画得真好，老师的眼前出现了许多弯弯又可爱的月亮，老师也准备了一轮弯弯的月亮（出示弯月图）。让学生边指边体会“弯弯的”,“两头尖”。 师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？ 生：弯弯的香蕉，弯弯的彩虹，弯弯的小船，弯弯的辣椒------- （课件出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”的对比图。） 师：看，弯弯的月儿多像一条小船，我们坐在这样的月亮船里一定又舒服又安全 课件出示对比句 ： 弯的月儿小的船，小的船儿两头尖 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖 师：请你读一读，你喜欢哪个句子？为什么？ 学生体会“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖”写出了月儿弯弯可爱的样子。 教师指导朗读，读出月儿的弯弯可爱的样子。 学生模仿读，自由读，指名读，集体读。 体会后两句 师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 生：想！ 师：那我们跟着音乐，乘着想象的翅膀开始飞翔，（放《小小的船》音乐）我们飞出教室，飞向蓝天，坐上月亮船，让我们随着月亮船一起摇啊摇，摇啊摇，这时，你看到了什么？ 课件出示；我看见了 。 生：我看到了星星。 生：我看到了太空人。 生：我看见了小鸟。 师：你们看到这么多美丽的景物，丁丁看到了什么？ 课件出示：我在小小的船里坐 只看到闪闪的星星蓝蓝的天 师：同学们都说得非常好，你能用‘……像……’说一句话吗？ 生：弯弯的小桥像彩虹。 生：红红的苹果像灯笼。 师：你们的想象力真丰富，再来读读这一句，把我们坐在月亮船上的高兴劲儿和夜空的美丽、可爱读出来。 范读，自由读，指名读， 有感情的朗读全文 师：读得真好，小星星都笑了，小星星还想听同学们把整首儿歌再读一读，好吗？ 学生齐读 四．学唱歌曲 师：这首儿歌多美啊。有位作曲家还给他谱了曲呢，让我们一起来听听这首歌。 （放歌曲《小小的船》） 师：好听吗？这次会唱的小朋友可以跟着唱，还可以做动作。 （学生跟唱） 五．小结 同学们，老师相信你们经过自己的努力，将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然