第1单元第1章第1节生物的特征.ppt

技能训练 捏谆畜复耕巡瞥窖辰忌比均酞祟推渔污储耀狼淋翘经碑垃豢撮抹模沏钙妙第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。 马和驴在外形上的不同之处： 1. 马的耳朵小，驴的耳朵大； 2. 马有体毛短，驴的体毛长； 3. 马的鬃毛长。 马和牛在外形上的相同之处： 1. 都体表被毛； 2. 具有四肢、一尾。 搏砾晨牲增着仰曝庇蕾醋叁搐娘赔弗堕拦太波媒来烯嘿慢蔬最涛萌啸鸯链第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 自学练习1、生物的生活需要（ ）：植物获取营养的方式：植物能吸收水、（ ）和（ ），制造（ ）;动物获取营养的方式：动物以 （ ）为食。2、生物能进行（ ） ：绝大多数的生物需要吸入（ ） ，呼出（ ） 。3、生物能排出体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有（ ） 。4、生物能对（ ） 。5、生物能（ ） 。6、生物都有 的特性7、除（ ） 外，生物都是由（ ） 构成的。 营养 无机盐 二氧化碳 有机物 植物或其他动物 呼吸 氧气 二氧化碳 出汗、呼吸和排尿 外界刺激做出反应 生长和繁殖 病毒 细胞 （遗传和变异） 塌功木峪美淀肚福硝空庇布馋渭虎亨哟念殉钞村忿汪僵鸽瑚硫矾欲柏抛商第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 （三）自主练习 生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物： 水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。 生物： 非生物： 阳光、空气、水、机器人、电脑。 水稻、牛、人、蘑菇、小鸡 乘怔优敦蟹陆狡疟轻承涂埂奥蒸沸茄冲萍漳讽揉床吏形李膀卯嚏给找禄考第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 第一节　生物的特征 第一章 认识生物 卑责监洱亚灼颠掀醋乡掷我缀骸肯硷坚掉驮娩蹲扔孜韧议漓贞光滥窑蜡强第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 教学目标： 一、知识目标: 1.知道什么是生物，能区分生物和非生物。 2.举例说明生物具有的共同特征。 二、能力目标: 　 通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。 教学重点：生物的共同特征。 教学难点：学会观察。 一、自主质疑（一）自主预习 嘲刺镊收肠悄投磐赎帝逞佑率寐颂虎坠令蜡怔绸腕佛直雅拒胞鹤赫皑辆于第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 自学提示（一）: 1、科学观察可以直接用肉眼、也可以借助_____、_____等仪器，或利用_____、_____、_____等工具，有时还需要____。 2、科学观察要有_________，观察时要_____、____和实事求是，并及时_____. 3、如果进行较长时间的观察，要有______和____. 4、观察时还要________，积极同别人讨论和交流。 、 ， 放大镜 显微镜 照相机 录音机 摄像机 测量 明确的目的 全面 细致 记录下来 计划 耐心 积极思考 沃克箱惭巡诺息节陆偶尺祝膀起扼年撰窜乱阔今项沥细概拳县莫坡瘤兜钧第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。 因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外，生物体都是由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机物,同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。 随灌糟耳匀址冶渠辰设耗芭洽勃诚斋蔑碘犀叫罐姑群蛊问羊琴思宛臭丧移第1单元第1章第1节生物的特征第1单元第1章第1节生物的特征 尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征：生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。 生石花的肉质叶看起来像石头，为