人教版语文四年级上册第单一元说课标.doc

人教版语文四年级上册第一单元说课标 ? 尊敬的各位领导，各位同仁，大家好，我是来自很荣幸能与各位朋友交流人教版小学语文四年级上册第一单元容。 语文，是社会科学的一门学科，是人们相互交流的汉语工具，同时又是文化艺术。引导孩子们体味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。是语文教师的一件乐事，一种享受。下面，我就从课标准，语文教材，教学建议三方面与大家交流。 一、说课程标准 课程标准从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标。其中既有一以贯之的情感态度价值观目标，又有可以分出层次的学习方法、学习能力等方面的目标，各个学段之间的目标环环相扣、螺旋升。 第二学段目标是: 1有初步识字能力, 认识2500个,会写2000个。 2.初步会默读,学习略读, 初步把握文章主要内容。理解词句意思，体会其在表达情意方面的作用。 3.能不拘形式地写下见闻感受和想象,学习修改习作中明显的错误. 4.学会倾听,领会要点,把握主要内容,能清楚明白地讲述见闻,能具体生动地讲述故事. 5.收集资料,共同讨论,表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题. 内容标准 教材共安排了八个专题，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既具有教育价值，有突出学习语文的特点。围绕本册目标，第一单元确定的内容标准是： 1认识27个字，会写27个，正确读写22个词语。 2正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3边读边想象画面，联系上下文和生活实际，体会词句的含义。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 4结合语文学习和口语交际内容，把阅读的感受和搜集的资料相互交流，提高口语表达能力。 5通过课外搜集和口语交际的内容按一定顺序，想象画面，写下一处景物。主动修改习作。 6 感受大自然的神奇壮观，受到自然美的熏陶，产生热爱大自然的思想感情。 说教材 编写特点 1 文质兼美的课文，使学生既能学到语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观上受到启迪。 2从单元导读到语文园地紧紧围绕“自然奇观”安排，围绕专题安排的学习内容和学习活动紧密相连，前后照应，环环相扣，使整组内容成为一个有机整体， 3课文中的吐泡泡，课后思考题，词语盘点，语文园地中的“我的发现”、“展示台”、“宽带网”体现了引导学生自主、合作、探究的学习。 4课后练习题注意引导学生主动积累美词佳句的，激发兴趣。 5 美文配上美图，相得益彰。 本单元的编写体例和内容结构是: 点明单元主题和学习重点的单元导读。 围绕专题选编的精读和略读课例。补充阅读的阅读链接和资料袋。以“口语交际”、“习作”、“日积月累”、我的发现”为主要内容的语文园地。培养学习兴趣的趣味语文。 知识与技能的立体式整合: 横向整合 本组教材以“自然奇观”为专题，以体会作者生动描写为学习重点精心设计，精读课文与略读课文、学习内容与学习重点、口语交际与习作彼此联系，相互交织，形成知识链。同时每一个部分又用它独特的方式发挥作用，凸显主题，深化训练。 从课文内容上讲，《观潮》一课让学生领略潮来前、潮来时、潮过后景象，感受大潮的奇特、壮观。《雅鲁藏布大峡谷》一课让学生了解大峡谷的地形地貌特点，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。《鸟的天堂》一课让学生走近充满生机的大榕树，观看活泼快乐的小鸟，感受南国美丽的风光。《火烧云》一课让学生了解火烧云上来和下去的全过程，感受火烧云的多姿多彩。四篇课文用不同的景观，具体生动的描写使学生感受到大自然的无穷魅力。 除了课文，教材在细节处的编排也紧紧围绕单元专题。比如，《观潮》课后的选做题，让学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片；资料袋中对钱塘江大潮形成原因的讲解。不仅使学生更广泛地了解到钱塘江大潮的有关知识，而且也对课文的内容有了更深层次的理解。《雅鲁藏布大峡谷》课后的资料袋，介绍了大峡谷的发现、测绘和论证的过程，不仅使学生对大峡谷有了更清晰的了解，而且也感受到了中国科学家勇于探索，不懈追求的科学精神。课后选做题和资料袋的补充，是对课文深层次的挖掘，不仅使学生更加透彻地了解到课文的内容，而且对大自然的好奇心更加强烈，并且油然而生出对大自然的热爱之情。 从课文的表达方式上讲，整个单元围绕学习重点，将不同形式的生动描写，与学生的听说读写训练有机结合。《观潮》结构清楚，层次分明，运用比喻手法直接间接地表现大潮的奇特，使人读后感叹大潮不愧为天下奇观。《雅鲁藏布大峡谷》运用准确的数字、排比等手法描写了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。《鸟的天堂》运用了由远及近、动静结合、点面结合的手法，为我们勾勒出一幅高雅清幽的风景画。《火烧云》运用排比、比喻的手法，抓住火烧云颜色和形态的变化，为我们展示了栩栩如生，神奇莫测的