第一周学案.doc

安国中学 九 年级 化学下册 导学案（定稿） 备课组长审阅 教研组长审签 学 校 审查 二次备课记录第一周 初稿执笔：刘双存 二次备课记录 参与教师 王良佐 授课教师 授课时间 授课班级 寒假作业评定 第一课时 收缴检查学生寒假作业 检查完成情况 对于完成作业并且认真的学生给与表扬，对于没有做完或者不认真的勉励其再接 再厉。 寒假作业讲评 小组内选出疑难问题以及仍存在问题的知识点，进行讲评。 个别问题单独处理。 简单问题小组之间讨论解决。 第二课时 旧知回顾 1.物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 定 义 没有生成其他物质的变化叫物理变化 生成其他物质的变化叫化学变化 常见现象 物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现 颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等 本质区别 是否有新物质生成 实 质 构成物质的分子是否发生变化 联 系 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。 2. 气体发生装置 加热固体制备气体的装置（见上图①） 反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热。 装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。如果水中出现气 泡，说明装置气密性良好。（原理：气体的热胀冷缩） 加热时的注意事项： 药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。 试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。 试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。 停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入 热的试管中，使试管炸裂。 选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。 固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②） 反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。 装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。 如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题。 固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入。 2. 气体收集装置 排水法收集气体的装置（见右图） 适用情况：收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应。 气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。 收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如果收集的气体的密度比空气小，集气瓶口应该朝下。 向上排空气法收集气体的装置（见右图） 适用情况：气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应。 向下排空气法收集气体的装置（见右图） 适用情况：气体密度小于空气（相对分子质量小于29），且不与空气中的成分反应。 第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 一、学习目标 1、认识生活中几种常见的金属材料;2、通过学习，了解金属共有的物理性质。 二、学习重、难点：金属的共有物理性质以及金属之最。 三．学习过程 （一）预习检测：阅读P2—4内容，完成下列问题： 1、生活中常见的金属有哪几种？人类使用他们的先后顺序是？ 2、通过观察图8—3，填写下列空白。 金属有光泽，大多数呈 色，但金呈 色，铜呈 色。金属具有良好的 性、 性、及 性。常温下金属一般呈 态，但 呈液态。 3、阅读表8—1及资料内容,说说金属的导电性、密度、熔点、硬度等情况。 4、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，例如：铜火锅利用了铜的 性，用钢筋水泥建造大厦利用了钢的 大的性质。但性质不是决定用途的唯一因素，有时还要考虑 、 、 、 ，以及 和 等多种因素。 5、金属材料包括纯金属和 。后者的很多性能比组成它的纯金属要好，因此，日常使用的金属材料，大多属于 。 （二）合作探究1：学生分组合作，完成P4的讨论问题。 合作探究2：（通过出示课件）完成实验8-1和8-2后面的表格。 四、当堂训练： 1．金属钛（Ti）是航空、宇航、军工、电子等方面的必需原料。在生产钛的过程中可用镁在加热条件下与TiCl4反应制得金