人教版语文高一年级《林玉黛进贾.doc

林黛玉进贾府 教学目标： 1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。 教学时数：3 第一教时 明确目标： 1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。 2.整体感知课文内容，理清思路。 教学过程： 一、导入新课 二、解题 1.曹雪芹和《红楼梦》介绍 “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草珠一串》 2.介绍贾府中人物关系。 贾 敷 宁国公贾寅－贾代化 贾 珍――贾 蓉 贾 敬 （秦可卿） 惜 春 贾 琏 贾 赦 巧 姐 （刑夫人） （王熙凤） 迎 春 贾 珠 贾 兰 荣国公贾源－贾代善 贾 政 （李 纨） （史太君－贾母） （王夫人） 元 春 宝 玉 探 春 贾 敏 林黛玉 （林如海） 注：画线者均已离世。 3.介绍与课文相关内容。 三、整体感知，把握情节结构 课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分为几部分？ 明确：①线索――林黛玉进贾府 ②情节 开头：黛玉进贾府 主体：黛玉与众亲戚见面 ①拜见贾母及众人（舅母∕表嫂∕三姊妹） ②初见凤姐(重点)→高潮 ③拜见两位舅父(未见) ④陪贾母晚餐 ⑤宝黛会面(重点)→最高潮 结尾：安排起居 四、小结 本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。 第二教时 明确目标： 贾府典型环境分析 教学过程： 一、理清行踪 浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。（即贾府方位示意图） 明确: 二、贾府环境分析 （一）贾府的“硬件” 未进府之前，“林黛玉常听她母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考，这贾府的硬件有什么特点？ 明确： 宏伟的外观：三个“大”字→地位显豁高贵 垂花门 贾母正房大院 抄手游廊 轩峻壮丽 穿堂 讲究的布局 仪门 硬件 贾赦处 小巧别致 厢庑游廊 荣禧堂：五间大正房 →轩昂壮丽 荣禧堂 匾额 华贵的陈设 富贵显赫∕奢华气派 贾政处 耳房陈设 （二）贾府的“软件” 贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大户的威严、显豁，社会地位的尊贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。说说贾府“软件”的特点。 明确： 王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌” 非凡的服饰 贾府上下“包装”都很“精良” 骄矜的气质：贾府上下，人人身上都有一种骄矜之气 软件 讲位次 繁琐的礼节 晚餐 布让－漱口洗手－吃茶 （三）小结 《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。 三、完成练习一 第三教时 教学目标： 人物形象分析 教学过程： 一、导入 二、析人物出场 1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。