人教课标版小学语文二年上级册第7课一分钟教案(第1课时).doc

一分钟 一、教学目标 　　1、能认识9个生字，会写8个字。能读准字音，认清字形。能正确规范地书写生字词。 　　2、通过学习课文，能体味时间的宝贵，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。? 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 　　1、能正确读写本课的生字词。 　　2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。 三、教学准备 1、时钟 2、生字词卡片 四、教学课时 　　两课时 五、教学过程 第一课时 　　（一）激趣引入，展示课题。 　　 1、正式上课前，教师出示时钟。 然后请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。 　　 师：你们觉得一分钟长吗？ 师：一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。相信小朋友今天学了课文《一分钟》之后，对“一分钟”的体会一定会更深。 2、板书课题：7 一分钟 ，齐读课题，解释课题。 　 （教师通过展示时钟，创设一分钟情境，让学生感受一分钟的短暂，调动学生学习的积极性；同时也起了铺垫作用，让学生能够更好地认识到时间的珍贵。） 　　（二）初读课文，理解插图，整体感知。 　　 1、教师范读课文，让学生从整体上感知课文。 2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。 问题1：第一幅插图的大意是什么？ （大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。） 问题2：第二幅插图的大意是什么？ （大意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。”） 问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 （元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。） 3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。 （通过对课文内容的初步理解，让学生产生一种强烈学习课文的欲望，由此顺水推舟地进入生字词的教学，效果会更好。） （三）小组合作，认读生字。 1、教师提出要求，小组合作学习。 在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。 2、教师展示本课生字新词。 　 zhōnɡ　línɡ 　nào hā qiàn　 chí tàn jué 　huǐ 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 3、检查自学情况，正音正形，分析字义。 要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 4、说出生字字形，总结识字规律，引导学生自主识字。 (1)熟字加偏旁识字：钟（中）、哈（合）、迟（尺） （教师分析此类识字规律时：先板书已学过的字，加上偏旁构成新字。） (2)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。 （教师以谜语形式教学生识记生字，能充分激发兴趣，产生良好效果。） 5、比一比。用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。 6、扩词训练。对“我会认”中的生字进行扩词训练。要求学生畅所欲言。 用“我会写”中的“元”“包”等字进行扩词训练。（在“我会认”中未出现的字） 7、教师范读生字词，学生齐读生字词。 8、开火车认读生字。教师出示生字卡片，请学生认读。 （通过本环节的学习，学生对生字词的掌握已经达到了相当熟练的程度，这样有利于学生下节课进一步学习课文内容。） ? 　（四）巩固识字，指导写字。 1、教师出示要写的字。学生自主观察、识记。 要求读准字音，认清字形。读时要求联系扩词一起读。 2、全班齐读以上汉字，要求读得准确。 3、教师分析以上汉字的结构以及汉字在田字格中的占位。 4、教师示范书写田字格中的汉字。 5、指导学生书写以上汉字。同时教师对表现好的同学进行鼓励和表扬。 （通过对生字词的巩固识记和认真书写，学生不但进一步认识了生字词，而且也体会到了汉字的美感，同时又尝到了学习的乐趣。） 　 （五）课堂小结。 亲爱的小朋友，这节课的生字你都掌握了吗？希望同学们回家后，认真地多读一读课文。同时想一想：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？下节课，我们继续学习。 （六）布置作业。 1、认真书写本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设计： 7 一分钟 zhōnɡ　línɡ 　nào hā qiàn　 chí tàn jué huǐ 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔