人教课标版小学语文二年下级册教案第11课难忘的泼水节.doc

人教课标版小学语文二年级下册教案第11课难忘的泼水节 / 　　教学目标 　　1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。 　　2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。 　　3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。 　　4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。 　　重点难点 　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 　　教学用具 　　课文插图，媒体资源： 　　教学时间 　　3课时。 　　教学过程 第一课时 　　一、介绍相关知识，导入新课。 　　泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。 　　此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。 / 　　二、指导看图。 　　出示大课文插图或叫学生看课本插图。 　　1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话） 　　2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。） 　　三、初读课文。 　　1.读准字音。 　　（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。 　　（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。 　　（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。 　　2.读好长句。 　　（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。 　　（2）检查自然段标序号情况。 　　（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。 　　傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。/// 　　3.读好感叹句。 　　（1）找出感叹句。 　　（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。 　　 　　4.读重点段。 　　（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。 　　（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。 　　5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。 / 　　四、布置作业。 　　1.熟读课文。 　　2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。 第二课时 　　一、复习检查。 　　1.指名朗读课文。 　　2.指名认读生字及由生字组成的词语。 　　二、细读课文。 　　1.指名朗读第一自然段。 　　（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次） 　　（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。） 　　（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。 　　2.指名读第二自然段。 　　用“因为..所以..”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。） 　　（1）先自由小声说。 　　（2）指名说。（今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴。） 　　（3）齐读第二自然段。 　　3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？ 　　（1）学生讨论。（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。） 　　（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。） 　　把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？ 　　（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？ 　　（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。） 　　4.齐读第四自然段。 　　（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌） 　　（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。 　　（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。 　　（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。 　　（5）比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。 　　（6）自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词。 　　（7）有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。 　　5.指名读第五自然段。 　　（1）祝