三年级第二单元教案.doc

寺村中心校（东校区） 2013年秋学期三年级上册语文教案（第二单元） 主备教师：黄燕莉 执教老师：黄燕莉 梁海秋 覃彦灵 备课时间：2013年9月8日 导入新课，质疑 导入新课， 质疑 初读课文，了解大意 学习生字词 单位：寺村中心校 课 题：灰雀 课 时：两课时（第一课时） 写字 1．出示课题。 2．质疑：看到课题，你想知道什么?　　(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?) １.自由读课文，注意读准字音，想想课文主要讲的是什么？ ２.交流课文讲了什么内容。你认为小男孩是一个怎样的孩子？ 3.指名汇报。 1.幻灯片出示会写的12个生字，学生交流识记方法。 ２.汇报，教师补充并指导书写“步、胸、或、敢。” 3.学生写字。 MS—EEPO 教学目标： 1.学会课文生字新词。 2. 初读课文，了解大意。懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子。 教学重点：学会课文生字新词 教学难点：了解课文大意，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1．默读课文，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。 2．检查自学情况。　　(1)检查读音。　　出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。　　白桦　胸脯　面包渣　惹人喜爱　　(2)字形难点。　　散　惹 或　　 (3)理解词语。 复习词语，导入新课学习课文 复习词语，导入新课 学习课文 拓展思维 单位：寺村中心校 课 题：灰雀 课 时：两课时（第二课时） 有感情朗读，总结 1.听写词语。 2. 指名说一说课文讲了什么内容。 3.引入新课。 1.学习第一自然段。图片展示灰雀，画出描写灰雀的语句填空。 2. 学习第二至十自然段。学生默读课文，画出小男孩的语言。指导学生读小男孩的话，说说他心里是怎么想的。思考：如过你是列宁，你会对小男孩说什么?3.学习第十一至十三自然段。思考：(1)小男孩为什么低着头?(2)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀? 1. 分角色有感情地朗读课文。 2. 学习了这篇课文，说说你喜欢谁，为什么？ 3.小结。 MS—EEPO 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。 教学重点：理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。 教学难点：体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论。2．请学生评价文中人物。 揭题，导入新课指导预习，初读课文 揭题，导入新课 指导预习，初读课文 自读课文，回答问题 单位：寺村中心校 课 题：小摄影师 课 时：两课时（第一课时） 写字 1.板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。 2.导入新课。 　　课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。 1.出示预习要求。 　　（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。 　　（2）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。（3）朗读课文，给自然段标上序号。 　　2.按要求进行预习。（教师巡回指导） 　　3.初读课文，结合检查预习情况。 1.幻灯片出示会写的14个生字，学生交流识记方法。 ２.汇报，教师补充并指导书写“弄、卷、杂。” 3.学生写字。 MS—EEPO 教学目标： 1．学习生字，认读词语。 2.了解课文主要内容。 教学重点：学习生字词。 教学难点：了解课文大意，初步体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1.小摄影师是谁，他是怎么进去的？ 　　2.进去后，他是怎么做的，高尔基又是怎么做的？当小男孩儿哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？ 　　3.晚上秘书向高尔基报告了什么？高尔基是怎样说的。 　　4.完整地说说课文写了一件什么事。 复习导入学习课文，理解内容 复习导入 学习课文，理解内容 单位：寺村中心校 课 题：小摄影师 课 时：两课时（第二课时） 练笔 1.复习词语，听写。 2. 板书课题，读课题， 说说你有什么想问的？ 相机介绍高尔基。 3.回忆课文主要讲了一件什么事？ 1．小组读第一自然段，说说你读懂了什么。理解“突然”。结合纸团上的内容质疑。 2. 分角色读2—5自然段。师：读了这几个自然段后，你想说什么？学生结合相应句子谈 3.齐读6—11自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。阅读理解。 4.补充一组数据说明地球面临的