新标准英语新四册教材分析2014.03.ppt

新标准英语（三起）第四册教材分析 武鸣县教师进修学校 黄雪明 综合语言运用能力目标 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 综合语言运用能力目标 听做：? 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或物；? 2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的应；? 3. 能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；? 4. 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 综合语言运用能力目标 说唱： 1. 能根据录音模仿说英语； 2. 能相互致以简单的问候； 3. 能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，?谈论变化等；? 4. 能表达简单的情感和感觉，如:?发表评论、描述人物或事物，进行比较等； 5. 能够根据表演猜测意思、说词语，? 6. 能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;? 7. 能根据图、文说出单词或短句。? 综合语言运用能力目标 玩演： 1. 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；? 2. 能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：教演，自演，编演；（重 在表演兴趣、表演能力及同伴间的合作。不要过于强调对话的准确性）。 3. 能表演英文歌曲及简单的童话剧。 综合语言运用能力目标 读写： 1. 能看图识字； 2. 能在指认物体的前提下认读所学词语；? 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事;? 4. 能正确书写字母和单词。 另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。 综合语言运用能力目标 视听： 1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2. 视听时间每学年不少于10小时(平均每周20—25分钟)。 要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。老师可以利用网络视频播放等 总体介绍 本册书共分10模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。话题主要有Friends?London??Robots??Picnic?Changes? Changes?Weekend??Music?Travel?Accidents 要求掌握主要语言结构中的3个语法点：形容词、一般将来时和一般过去时。 总体介绍 在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；?还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。 Book 4 Module　1 话题内容：怎样描述人物的性格特征？（用形容词描述人物性格特征） 主要功能：用简单的句子对好友/家庭成员的性格、外形进行描述。 语法结构：副词修饰形容词，比如a?bit?shy,?very?naughty? Book 4 Module　1 教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇nice, clever, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little 部分学生能运用naughty, a bit, shy, cute. Book 4 Module　1 教学目标： 3.全体学生能运用She’s very nice. But she’s a bit shy. He’s cool.这类语句和已学的形容词来介绍或描述他人的性格特征。 话题内容：谈论伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。 Book 4 Module 2 　　　　 Book 4 Module 2 　　　　 Book 4 Module 3 话题内容：围绕机器人的功能谈论某种能力，及讨论一周七天的计划。 主要功能：用‘wil