校本教研方案.doc

“国培计划（2015）”—河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目 学员校本教研活动方案 学校（机构）： 信阳市平桥区胡店乡中心校 学科（领域）： 中学数学 姓 名： 吕大忠 二 〇 一 六 年 元 月 一、校本教研实施方案 教研主题 做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习 指导思想 校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以实施新课程方案过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 目标 定位 校本教研以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多方面问题，促进教师的成长和学校的发展。通过校本教研把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创新者,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。 教研形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 教研方式 问题——计划——反思 校本教研策略 1.学习研究新课程的教育理念，深刻理解精神实质。 2.转变教学方法与学生学习方式。 3.提高课程资源开发的能力。 二、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象） 时间（起止时间） 研究内容 参研对象 备 注 8.31——9.11 制定校本教研计划 全校数学教师 9.14——9.18 进行相关的教学理论学习 全校数学教师 9.21——9.25 观看光碟，学习资料，形成模式思路。 全校数学教师 9.28——9.30 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第一轮研讨。 全校数学教师 10.8——10.16 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第一轮研讨。 全校数学教师 10.19——10.23 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第二轮研讨。 全校数学教师 10.26——10.30 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第二轮研讨。 全校数学教师 11.2——11.6 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第三轮研讨。 全校数学教师 11.9——11.13 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第三轮研讨。 全校数学教师 11.16——11.20 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第四轮研讨。 全校数学教师 11.23——11.27 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第四轮研讨。 全校数学教师 11.30——12.4 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第五轮研讨。 全校数学教师 12.7——12.11 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第五轮研讨。 全校数学教师 12.14——12.18 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第六轮研讨。 全校数学教师 12.21——12.25 《做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习》活动第六轮研讨。 全校数学教师 12.28——12.31 进行总结和完善模式。 全校数学教师 1.4——1.8 进行总结和完善模式。 全校数学教师 三、校本教研的成果形式 初中数学教研组教研活动记录 整理人：吕大忠 活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习 活动时间：2015年9月8日 活动地点：初中数学办公室 本次教研活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习 任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验 活动时间：2015年10月13 活动地点：七年级办公室 参加人员：所有初中数学教师 一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下） 余光辉： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。 1、 重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。 2、 严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。 3、 初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、