3《鸟的天堂》.doc

3.《鸟的天堂》 学习目标： 1.我能认识8个生字，会写14个生字,能正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。(重点) 2.我能有感情的朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。(重点) 3.我要边读边想象画面,感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。(重难点) 4.我能领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。(难点) 学法指导： 自主学习→合作交流 学习流程： 课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测 知识链接： 鸟的天堂原名“鸟墩”， 指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。 第一学时 学习目标： 1.读通课文，理清课文脉络。? ?2.有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上中鸟纷飞的壮观景象。? ?3.感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 学习重点：? ? 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情的朗读课文。 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）一、我要认真预习： 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ） 1.我能读拼音，写出词语。 　fèng　xì 　　　càn　làn　　　chàn　dòng　　mào shèng ( 　　　　　) 　(　　　　 ) 　(　　　　　 ) 　 (　　　　 ) zuò　cháo　　　shù　shāo　　yìn　 jiē bù xiá 　jìng jì (　　　　　 )　 (　　　　 ) 　 (　　　　　 　　) (　　　　) 2.火眼晶晶，我能为多音字组词。 泊bó （?? ）?? 缝 féng(??? )?? 数shǔ(??? )?? 盛shèng(??? ) pō（?? ）?????? fèng(??? )????? shù(??? )?????? chéng(??? ) 3．我要收集到关于鸟的天堂的图片与资料。 二、预习反馈： 1.我能准确地读出下面的词语： 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 2.我能说出下列词语的意思： 天堂： ?????? 不可计数 ???应接不暇： 三、合作学习交流新知： 小组评价： 颗星让我们一起来读读课文， 小组评价： 颗星 1.作者几次去看鸟的天堂？ 2.什么时候去的？ 3. 看到的景象一样吗？ 四、交流展示： 1.说大榕树是鸟的天堂，这到底是一棵怎样的树呢？ 同学评价：好（ ）一般（ ）2.你找到了那些描写大榕树的句子呢？ 同学评价：好（ ） 一般（ ） 有感情地读一读这些句子。 五、过关检测： 我能照样子积累词语。 自我评价：满意（ ）一般（ ） 白茫茫 自我评价： 满意（ ） 一般（ ） 许许多多----------? ?-----------? ???---------- 商量商量------------??----------? ? ------------- 六、作业： 我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。 第二学时 学习目标： 我能抓住重点句子，理解课文内容，感受中鸟纷飞的壮观景象。 2.我能体会鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。 3.有感情的朗读课文，背诵课文 。 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）学习重点： 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ） 抓住重点词汇题会众鸟活动的热闹场面。 一、我要认真预习： 1.我要找出自己喜欢的优美句子，读一读，并体会这些句子美在哪里。 小组评价： 颗星 2.我知道文中 次提到鸟的天堂，有 处加了引号，有 处没加引号。原因是： 小组评价： 颗星 二、预习反馈： 我要提出自己的疑惑