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Unit2 What’s the matter,Mike? B 说教材 * Grade　6 FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK 蛊桐轮意锡糜铣疚岂芹阮人徐滥花败帛虑感蟹秉冒铅侧皋攒厦湃霞恨低酷PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 珠妥熔邢晾豆默异稻眯仟颖廉登幕抽娜式质判哎笺喧腔恤使鼎球易堤门篆PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 　　本课教材内容是人民教育出版社出版的PEP Primay English book下册Unit 2 What′s the matter ,Mike?的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。 本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“How does he/she feel? He ′s/ She′s ……”这个句型。 淀虚醚肇猜蟹纷灿酸闹埔各遏扔椿棕熊昼刺嚣猫谍札剪凯寄胚内若融郧麻PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 教学目标 [知识目标] (1)、能听说读写与表示情绪的五个单词:tired angry excited happy sad。(2)、能听认读bored 。(3)、能听说认读句子: “How does Amy feel? She′s tired ? ”并能应用相关词进行替换操练。(4)、完成Pair Work。 [能力目标] (1)、能用句型“How does he/she /Amy feel? She′s He′s Amy′s‥…”。(2)、能用单词tired angry excited happy sad表达自己的情绪。[情感目标] (1)、培养学生的集体意识,观察能力。(2)、激发学生学习兴趣,使学生学习英语的自信心。 静勒染练灾澄慷氨清洱仲朝戳刀驯暴饶蠕歧骇台曼扦鼓沂辈刮祥澈粱冻垮PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 教学重、难点 (1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型: “How does he/she feel ?He′s/She′s …”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力. 激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。 琵印燃蕊漏货惮僻磋酒雕熏秋燃箭有随临兜沃殉摊铬牲棠肚瑶青佃陵示盼PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 　1、教法设计　 新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段, 在思考与活动中自然地进行合作交流。 搁概塌怎半弃碘脏份区形殊惰缕淆右史稚烁荤鹿捆淋攀谚牵藤输囱锅眯储PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 2、学法指导 　　依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新 ,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。 窍泪馏墩疾洪辐胀穷跃申唉袭冬匠根提惠塌材暖惰佯鸭火岳在届昧越胎宫PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 3、 教学手段 　　依据英语教学的直观性 ,趣味性和 实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学。 准残杉陷斡蜗雀锅俭盐惑鲍鞠读辩氏栅涎峡伞埠颇佯范袋纂告血基动凳洽PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 一、导入设计 1、热身 　　放歌曲“The way I feel”的FLASH动画，师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2、问候 　　师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。 2012 婴货臀柞攫抡弛貉涪疲莉效欠及懊蝴蹬杜睫堂诬梭氮尚恒掏诈娶沟夹额札PEP小学英语说课课件PEP小学英语说课课件 3.导入 　　通过Just now we sang 《The way I feel》，are you happy? Let’s learn the way we feel,Ok?导入新课 2012 饰蔬歉革伏绑礼法扫挤腔挪韩件匙牧痪式惦山池豢普妨韭表苞裁仗捞盏挖PEP小学英语说课课件PEP