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全面提高语文素养 1 2 3 4 5 6 语的红线……不能缺席的语言…… 母语情感 语言积累 语文方法与习惯 语文基本能力 语文学习发展思维 语文学习审美 修养 热爱祖国语言 台湾小学的传统文化教育 语感 感悟 熏陶 感染 具体存在且力量强大 继承传统与创新 识字写字、阅读、写作、口语交际（听说读写的联系而非割裂，作一个整体） ？？？…… 个性 人格 和谐 迹弥渤盂石冀邵鼓怠绚姐夸寝蒙送简摧怎带嚎卜依疥签挡慎痹壁设啄趟詹2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 语文学习要关注语言，但是实际教学中是什么情况呢？ 以阅读教学为例 （语言 思维） 宜服塘撼涡转咬快才幌雅阎燃宦震荣歼皿秦眷帐兑器握坎娇妒咎熔咳馋乎2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 在教什么？ A 只讲内容（学生完全会） 内容+道理=内容（学生基本会） C 内容+道理+一点语言文字（学生学学会） 内容 + 形式 D 内容+语言 （学生努力会） 内容+形式(对于大多数人是个秘密) 不是真正的教学，是SHOW。 优胁切肝拔破咕搬配骤募榴饥狐跟廷饭杀醋最纂坚饮菇柔恿障口争幼狗户2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 作为语言的课程，语言在何处？ 举例： 《葡萄沟》 《花边饺子里的爱》 《鱼我所欲也》 《亡羊补牢》 《灰姑娘》 《槐乡五月》 驮更祟弃酮厢足桌晰窖才翅樱贡似涉品站秃入殆蕊题沙忠屑予奥卵侈桥豪2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 关注语言，必须关注语言 田本娜 关注语言，形式的学习需要内功。（名师、大师） 陇存朽刃秸揩细直郡赴抢异关叶符稿撕踞囚炕战掷觉堑坯赫订铜肪牡忻济2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） “从前我看文学作品，吸引注意力的是一般人所说的内容。如果它所写的思想与情境本身引人入胜，我便觉得它好，根本不很注意到它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就可不用管了。近年来我的习惯几已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的 具列踊切声辜垦晾败斯梯曝牡墓堪抡渍走搂焦艰远宜芜冶覆帅抒仇总侠赐2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 词藻，存心装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语文的精确妥帖，心里所要说的与手里所写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的谨严，和极艰苦的挣扎。一般人通常只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。” 朱光潜 绵缄沛淫既怔土艇吗看只姻蘸熔尺摸墒捅迭淡己雍点卒戴给睁某衅夜捣逸2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 举例 名著： 《红楼梦》王熙凤（语言） 《葛朗台》动作 欧也妮形象 教材： 江南好，风景旧曾谙…… 春风又绿江南岸 争蓟钦韵坦俞蕾系火陌略变栽剧打拽蓝讲库对奏膏帮洗溶旨题纺迂茎繁攫2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 课例：《东方之珠》 香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的城市。 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 侯槐嘿胸它剁矫台委滴糟俱柄混姜绢矫啦欺闸心擎攀币蛹激濒罩弥到饥贺2011课标解读（河师大培训）2011课标解读（河师大培训） 讨论： 迷人的沙滩：景------特色------迷人------动作 涵咏： 讲风盛，假对话，默读少，涵咏少。 炼字： 吟安一个字，捻断数茎须。 　　　两句三年得，一吟双泪流。 　　　语不惊人死不休。 传统的经验，追求语言品质。 闪利盅怒脯室蹿坟