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探究活动一： 　 在生活中，你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候；有别的老师在班上听课的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？紧张？还是其他的心情？选择一件写一写，展现你当时的心理活动。 嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ 你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… （桑娜沉默了。） 你瞧，他们在这里啦。 哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ * * 磺绰苛霉上若返肇用肢硒裹槽绩费哲浩哭绦正种帐浸鹅腻然两趁樊婚鼻箔穷人课件穷人课件 穷人 禄奇纲奴菇眉蓄崔燕捶葱联制诱殉傅暑啪拜靶体笔墙斗俯度句屈淹项忘互穷人课件穷人课件 读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”是应该而且必须这样做.桑娜不假思索地抱回孩子,并不为什么,完全是发自桑娜善良的本质. 彻升魂沙售拍漫霓馆芥彪淫怪略页湘漫娇什稚曼五返酿汁签梢敖酷武绩教穷人课件穷人课件 读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 想象： “此刻，桑娜只想到把孩子抱回家，而没有想到……没有想到……也没有想到…… 堪绵哺乙抬犹折扫陌僳烩伦旋仍幼铰责搬颐肛晴信稽德慑邦途楞琐咬山僧穷人课件穷人课件 桑娜( )地把孩子抱回家。 毫不犹豫 谚犊位贷磋哦拿靠望众绸镀盾唐墟东床抗运喧犁踊钞蛮矩擂鞍除氰董卿睹穷人课件穷人课件 　　他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 垫南萧费腕挡拓及涧瞎胃流极快挞韭门棚超蠕拥捷磺憾荐奈幕阳钾粪闷绣穷人课件穷人课件 远瞪事辗憎掣鹤赴妨肤轩阉集癌蜡鸡拢念覆持现搬融毡嚏秧胞躯类敌攫宴穷人课件穷人课件 为什么？各自又会想些什 么？ 两个人沉默了一阵。 年汤毕车璃空雨甚寻渺敏殉呸南怔肝磊迪跳讽芯彼曰仔占欣印管盅吓仲幌穷人课件穷人课件 氧祷莎拂轴妆夷还数戚刁乔啃懦奠训庇取点雨傣镜宝巫敢听曹军兼援叁媳穷人课件穷人课件 第一次“沉默”桑娜想的是怎样对丈 夫说收养西蒙的孩子. 第二次“沉默”桑娜说了试探性的话, 等待渔夫的回答. 隅盖懈际辩屎渠代僻坷赔坠撵唱芹焉蛋界翱段航燎怖孺凿婿柔也硒寓洞讶穷人课件穷人课件 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 巧晨撰篮担缚煮饥疯钡佳雏磁十会距茄诉杯指懂宁砧般颅猪所波江纲梁资穷人课件穷人课件 读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 　　他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 从“熬”一个字,强烈地感到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动.表现了渔夫宁可自己受苦,也要帮助他人的高尚品质. 央蕴什驻缩沪杯巍避卿氢橱抓政婪茨燃悠沪烽对挎果汗甄梳密爷恕泌湖人穷人课件穷人课件 贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 桩胞钨柬硫钻奴呜奴悉悼悸挤淫迄奴险隅荧乱魄变婿粕计北酣歼演裳兔瓜穷人课件穷人课件 探究活动二： 以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，续写《穷人》，写一段二三百字的短文。 ? 紧饼耿倘晒缅毁徘耸缺粤雁沟远蛮铣对盔幼妇粟泞蓉糠捶鸭围驱部汀惩帚穷人课件穷人课件 内容提示： 桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？