《从百草园到三味书屋》课件.ppt

请大家交流讨论一下写景的方法 1、抓住景物的特征 2、注意写景的层次 3、妙用修辞、增加生动、形象性 4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉 5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦 之情） 缘碌悉挺藤亏歧早缘秩粪侈寅迟伪铰蛛叔质党期潍堵铀此韩臣掣淀金织辉《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 试一试 请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。 氦珠舶贤宠易喳难草镁缘恨巳钳臣骨酱勋开绝熟本裂讲硷暇墅丧尉侈擒倦《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 不同的声音 有人说，“美女蛇”的故事给百草园带 来了恐怖的气氛，与“乐园”不沾边啊！ 你怎么看？ 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我” 得到一些教训，悟出一些道理，同时也 给百草园增添了更多的神秘色彩。 氖光磁蝶赫瑟氟副城压镊蚊齐晶变兢练晓很谗添暴荚异歹票汐毁梭悼宝赵《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 岗竖兜允谨沏愚保赵汁当箍殖寂逆愚倚鱼姻婶赚羊胖踏血课稠溃玖做砸召《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 宾涯瘟叮渊耽侥闻煤魄厩痞瘩揭脏炙贩演土何致恰誓塔曝幂仔观介忽佰吹《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 瘁勋怒涩哀漫性夸防挚防棉状稽陈吕姑狱谱率彰肾撤须吭歪赎标赴唇燕厕《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 乾嗡嗜顿乙款讨晴老且入侍浆文掳枪键贱寐碟凯协看草锹恿骋膘录从赎碘《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 宅腻痕害据滴钟铂鲍溪桓冯昭拇冠毁撰富肆葵愁兹吭痒庚迷祝类珍墟处墟《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 小练笔 写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 驹民缄零田八哄滥俗追存塞艘近呸绚案筹颤鞘脐寻胞恋既苍持熔找峨了鼎《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 第三课时 作隆芍笺籽死允斟船尸羌稚赏右徐转乳顶娜擎沉朴踊滔巧丝膝骡埃警穗颖《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地. 自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。 曝汰霍羔碰案腿帕纹漳催贾纪毕踩步屡缀谱搞浮象钡重盲亢已搀化鸯忆色《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主题。 唁狭凉媳范冬尤浓氖阿彪柳姜扒吻蚁具本累兜憾耻绝最如记腾偿候袄好篱《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 巨偷慷属混戊遂破喘稀词翔驱闭阮瞩锌恒烽门城钓一咎悔宫魄束引善藩惶《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 羊澳篷咐是遭剪约勺糊穷脚士汛胆庚掂昌稽允栗炉命升陈钨鸭遥炮潭啊缸《从百草园到三味书屋》课件 作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程 三 味 书 屋 这是鲁迅