第五单元教案.docVIP

第五单元概要 教材分析 本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地。 “识字五”选了五条谚语，这些谚语与本组课文内容有一定的联系。 课文《称赞》告诉学生要学会尊重别人，学会发现别人的优点，并真诚地称赞他人，这样我们就会获得快乐；《蓝色的树叶》一文让学生懂得在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，是一种高尚的行为；《纸船和风筝》是一个感人之深的故事，他引导学生懂得友情的珍贵；《从现在开始》告诉我们：相互尊重是和谐相处的重要条件，只有相互尊重，世界才会更美好。 “语文园地”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”。 学情分析 本组教材是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。目前，大多学生是独身子女，一般具有自私、任性、自我意识强的性格特点。因此教学本组课文，一定要结合课文内容让学生反思自己的言行，认识自己的不足，真正成为一个具有现代意识的受大家欢迎的人。 知识与技能 认识54个生字，会写44个生字。 理解课文内容，再怎样与人相处方面受到一定的启发。 积累谚语。 正确流利有感情的朗读课文。 过程与方法 让学生多读，自私读中感悟课文，积累语言，并把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与他人友好相处、团结合作。 情感态度与价值观 学会发现别人的优点，懂的人与人之间应该互相帮助、互相尊重。 教法与写法 教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，客服不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。因为本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与他人友好相处、团结合作。 博乐市贝林中心学校 二 年级组语文教案 主备人： 阚金丽 辅备人：张丽 授课时间： 课题 《识字5》 二次备课 记录 教学 内容 《识字5》 教 学 目 标 知识与能力：认识10个生字，会写8个生字。 方法与过程：正确、流利地朗读谚语。 情感、态度和价值观：培养学生有积累谚语的兴趣。 教 学 重 点 认识10个生字，会写8个生字。 教 学 难 点 对5条谚语的理解。 解 决 重 难 点 办 法 小组合作，用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。联系实际、读议结合来感悟道理。 主备人： 阚金丽 辅备人： 张丽 授课时间： 教 学 过 程 教 学 过 程 谈话，激发学生学习的兴趣，导入新课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示情景图，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明。　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　二、整体感知，读准字音。　　1、自由读课文。　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。　　2、配乐范读课文。　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！　　4、读全文。三、学中发现，积极探究。　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。　　如：　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。　　(2)“人多计谋广，柴多火焰高”。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、有趣游戏，巩固字形。　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。　　2、小组学习，让小组与组对口令。　　3、背5句谚语。　　4、与动物交朋友。　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的