二年级下册语文教案.doc

谈话导入新课教学自主识字 谈话导入 新课教学自主识字 学习课文 授课日期：2013-3-25单位：寺村中心校 授课人：刘玉 课 题：日月潭课 时：1课时（第一课时） 小结感悟 延伸拓展 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。 出示课题《日月潭》齐读。 1.轻声的读读课文，注意把字音读准， 2.小流程性检测：课件出示生字，指名读，正音。去拼音读，开火车读、分男女读等多种方式反复重强化识记。 3.出示词语齐读。同桌互读词语。 4.从课文中找出这些词来，比比谁找得快。哪个小朋友知道这些词是什么意思？ 5.自由读课文，感受美丽的日月潭。6.齐读课文。 1.小结，复习生字。 4.家庭作业。 2 22 14 2 MS—EEPO 教学目标： 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等6个字。2.正确流利朗读课文。 教学重点：自主识字，会认“环、绕”等9个字。 教学难点：认识并正确书写“绕”等字。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1. 小朋友知道为什么她的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？ 2.哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？ 3.小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？ 4.齐读。 5.指导书写，教师范写“绕、展”。 6.学生将生字写在书上。 复习导入新课教学学习课文 复习导入 新课教学 学习课文 指导写字 授课日期：2013-3-25单位：寺村中心校 授课人：刘玉 课 题：日月潭课 时：1课时（第二课时） 小结感悟 延伸拓展 　一、复习导入： 1.课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？ 日月潭在哪里？ 日月潭中美丽的小岛叫什么？ 日月潭的名字是怎么来的？ 课文中介绍了日月潭什么时候的景色？ 1.课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？2.教学第三自然段：a 请一名学生朗读课文第三自然段。b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓）d 4组比赛那组读得棒3.教学第四自然段:a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色　　　　b 说说自己的感受　　　　c 指名读本段　　　　d 学生评　　　4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？　　　5、指名介绍自己的画　　　6、四人小组交流自己的画 1.小结，除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？ 2.家庭作业。 5 22 10 3 MS—EEPO 教学目标： 1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 2.体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 教学重点：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分 教学难点：想像体会日月潭的美丽。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 的景色.。b 说说自己的感受c 指名读本段。d 学生评。　　　 日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？6.指名介绍自己的画. 7.四人小组交流自己的画. 8.指导书写。 9.学生将生字写在书上。 “激趣导入自主识字 激趣导入 自主识字 学习课文 指导写字 授课日期：2013-3-26单位：寺村中心校 授课人：刘玉 课 题：葡萄沟课 时：1课时（第一课时） 小结感悟 　 出示谜语，指名猜。 2.介绍葡萄沟有关知识，相机认读“新疆、吐鲁番、维吾尔族”等词。 1. 学生自由读课文，读准字音。 2.默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的句子和词语，标明自然段。 3. 分组认读生字，说说识字方法。 4. 学生反馈，出示生字卡片认读。 5. 出示带有生字的词语卡片开火车。 6.找出带有生字的句子读一读。 7.指名分段读课文，学生评价。 1.小结， 2.家庭作业。 5 20 13 2 MS—EEPO 教学目标： 1.认识12个字，会写8个字。自主积累词语。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。 教学重点：1.认识12个生字，会写8个字。 教学难点：正确流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 出示“我会写”的生字。 学生小组交流：认读、讨论字形结构、部首、笔画、组词等。 小组汇报。 教师范写。 生练习书写。 8复习导入新课教学学习课文 复习导入 新课教学 学习课文 指导写字 授课日期：2013-3-26单位：寺村中心校 授课人：刘玉 课 题：葡萄沟课 时：1课时（第二课时） 小结感悟 延伸拓展 　一、复习导入： 1.认读生字词语，开火车。2.齐读课文，思考：