等式的性质1.pptVIP

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九年制义务教育课程标准人教版五年级数学上册 自学自研 *时间:2分钟 *思考下面的问题:注意:做好笔记! 1)怎么拿、放物品会使平衡的天平继续保持平衡? 2)等式的性质是什么? *看书,做笔记,完成专题一的内容。 小组活动 *时间:5分钟 *分工合作(组长负责组织依次进行操作。1人负责摆放物品,其他组员观察,做好记录) 1、如果a=b,根据等式的性质填空。 a+3=b+( ) a-c=b-( ) 3 c 2.抢答 1)从x=y能不能得到x+3=y-3?为什么? 2)从a+2=b+2能不能得到a=b?为什么? a b b a b b a = 2b a×2 = 2b×2 2a = 6b 2a 6b 2a÷2 = 6b÷2 总 结: 等式的性质二:等式两边乘同一个数,或除以相同的数(0除外),左右两边仍然相等。 等式的性质一:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。 ① ( ) ② ( ) ③ ( ) ④ ( ) √ √ √ × 若x=y,则下列等式是否成立,若成立请打“√”,请说使用了等式的哪条性质?若不成立,请说理由。 根据等式的基本性质,把下面的等式 填写完整。 (1)因为a+b=c, 所以a+b+( )=c+15 (2)因为5a=b,所以 5ad=( ) ×( ) (3)因为2a+b=c,所以2a=c-( ) (4)因为30x=20y,所以 6x = ( ) 15 b d b 4y 如果5x+10=20,根据等式的性质,下面 哪个方程是由它推导出来的? ①5x+10=10 ( ) ②5x=10 ( ) ③5x=20 ( ) ④10x+20=40 ( ) 看平衡在杂技上的应用。【百度有哪些信誉好的足球投注网站】优酷视频/v_show/id_XNzU4MDIyNTY=.html 谢 谢 探究感悟1: 平衡的天平两边加上或减去同样的物品,天平保持平衡。 等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。 探究感悟2: 平衡的天平两边的物品扩大或缩小到原来的相同倍数,天平保持平衡。 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0数,左右两边仍然相等。 a b a = 2 b

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