HappyThanksgiving教案.doc

Happy Thanksgiving 教学目标 知识目标 ?1． 能理解、认读生词 HYPERLINK \t _blank ：festival, special, meal, sound。 2. 能理解和认读句子”We always have a special meal.””We say‘thank-you’ for our food,family and friends.” 技能目标 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。 情感目标 1. 通过对感恩节的学习，让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及所拥有的东西（如和平、食物等）表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发愤学习。 2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。 教学重点： 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。 教学难点： 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。 教学过程 ????一、热身活动 1.Greetings 2.free talk 设计意图： 互相问候，增进感情。喊口号，可增加信心，并随之迅速进入上课状态。 3.全班齐唱歌曲“We wish you a merry Christmas.”带领学生进入教学环境。 设计意图 HYPERLINK \t _blank ：在上课之前，先唱一首有关Christmas的歌，有助于开展下面的课文教学，同时也可以集中学生的注意力、活跃课堂气氛，让一开始上课就可以让所有的学生都能参与到活动中来。) ? 二.呈现与导入 1.Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss HYPERLINK \t _blank ：We always T: Open the book, page 15.Look at the pictures, what do they do on Christmas? Practice in pairs.  设计意图 HYPERLINK \t _blank ：提前让学生用自己的语言描述节日 引导学生说出他们了解的西方节日名称，如“Christmas（圣诞节）”、“Halloween（万圣节）”等，再让他们大致讨论一下这两个节日的情况（如时间：圣诞节为12月25日，万圣节为10月31日；有哪些活动等），烘托气氛，为感恩节的出现做铺垫。 ?????2.新课导入 T: Today, we will learn about Flag Day and Thanksgiving Day .我先出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日（Flag Day, 6月14日）。在这一天家家户户都会悬挂国旗、唱国歌，告诉学生感恩节最初起源于美国，但现在已经发展到西方的诸多国家。 ????然后出示感恩节的一些典型东西的图片，如橄榄球、南瓜饼、火鸡等，大致介绍后，把它们作为礼物送给某些学生，让其说“Thank you”,以情景练习导出本课的中心“Thanksgiving”并板书。告诉学生这是一个合成词（它由“Thanks”和“giving”构成，“Thanks”意思是“谢谢”，“giving”意思是“给予”，感谢和给予合而为一就是“感恩” ），它的意思跟字面是相通的，这一点跟汉字中的“会意字”有相似之处。这是中西方文化的结合点。同时，通过提问告诉学生感恩节的时间为11月的第四个星期四。通过本课的学习，大家会了解到西方这个节日以及庆祝这个节日的传统方式。这样导入将会很好的激发学生的学习兴趣。 设计意图: 通过对Thanksgiving的介绍和问题的讨论，让学生对Thanksgiving有进一步的了解，活跃了课堂气氛，又达到延伸拓展的目的，并提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。 创设语境，让学生在一定的生活环境中学习英语,把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习。 三.课文教学 1.看课本插图，然后播放录音。边听边指句子形成整体印象，了解大致意思。 第二遍放录音，回答问题 What do people do on Flag Day? What do people do o