【2017年整理】21世纪课堂评价结业作业英语2.docVIP

PAGE PAGE 1 《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： Unit 12 My favorite subject is science 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。最后，每个学生都能用英语谈论自己所喜欢的学科，运用 what引导的特殊疑问句和学科的表达自己的喜爱科目。这单元的内容简单，贴近生活，容易引起学生学习的兴趣。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 本单元的探索学习过程中，我设计的任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。 我主要使用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，采取自我评价、组员互评和教师评价反馈的形式，结合评价量规在小组探究学习过程中对学生撰写调查日记、分工合作表以及调查活动实践过程的操作进行过程性的评价与反馈，通过最后小组成果展示以及单元测验的方式进行总结性的评价来促进学生的学习。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 交流与合作等 2 创造力和创新能力等 3 批判性思维和解决问题的能力 5 主动性和自主学习 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在任务一、任务二、任务三教学过程中，我会帮助、引导各个组员的学习准备、小组分工、组员合作与交流、探究学习计划制定、探究实践过程、探究结论的制定以及学习成果展示等不同环节的表现进行量规的评定、言语互动、过程诊断反馈等，通过不同的方式在不同的学习阶段在单元学习中整合更多的形成性评价。比如在评价的过程中，我会通过（1）自我评价、（2）互相评价、（3）教师评价来评价学生，从而更好地鼓励学生学习。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 5 4 3 2 学习态度 参与小组或班组讨论学习。乐意学习。 参与小组或班组讨论学习，努力学习。 参与小组或班组讨论学习，按要求学习。 参与小组或班组讨论时。不愿意参与小组的合作 任务 熟练运用所学的知识高质量完成任务。 基本会运用所学的知识，按要求完成任务。 会运用一部分这单元所学知识完成任务。 不会运用知识，不能完成任务。 口语表达 表达过程表现出对所学的知识的内容非常熟悉。 表达过程表现出对所学的知识的内容较为熟悉。 表达过程表现出对所学的知识的内容基本掌握。 表达过程表现出对所学的知识的内容不了解。 写作能力 运用本单元所学知识出色完成写作，几乎没有书写和语法方面的错误。 运用本单元所学知识完成写作，有一些书写和语法错误，还需对多处内容进行修改。 作者显然还缺少写文章的技巧，出现了大量的书写和语法错误。 不写作，不动手。 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 1、在学习过程