【2017年整理】3.20心理健康月策划.docVIP

2014年3.20心理健康周活动策划 现场活动：树洞的秘密 活动主题：说出你的秘密，说出你的愿望，说出你的困惑，大胆say。 活动时间：周四（3.20）12：10—13：10碧螺食堂、15：10—16：00洞山综合楼 PS:如果参与度不高，则在周五（3.21）增加一场，时间相同。 活动意义：1）鼓励学生大胆倾吐心声，说出自己的愿望 2）通过一种较私密的方式鼓励学生说出自己的困扰，从而能够得到一定的帮助。 3）通过表达情绪，有效减缓心理压力，减轻心理负担。 主办单位：徐州幼专大学生心理协会 参与人员：全体学生 负责部门：策划部：前期策划，制定具体实施方案。及时根据现场情况作出调整。 宣传部：前期活动宣传及活动过程所需道具制作。 1）3.14张贴海报，洞山、碧螺校区各一张。 2）3.18之前完成活动所需的纸箱及现场宣传展板的制作。 文体部：具体活动实施、现场控制。 1）准备便签、笔供活动所用。 2）现场介绍具体活动内容及流程，引导学生参与活动。 咨询部：浏览、挑选纸条，及时联系需要帮助、咨询的同学 秘书处：协助前期通知的发放。 编辑部：撰写活动宣传稿通知 活动内容：制作三个纸箱作为树洞，同学将自己所写的纸条投入到相应的树洞里。 树洞A：写下自己可公开的心愿或情绪投入，同时可以从中随机抽取一张他人的纸条阅读（阅读完后，放回）。 树洞B：写下自己的困扰，需要解决的问题（并在纸条上留下自己的联系方式），活动结束由心协筛选并给予相关帮助。 树洞C：可以写任何自己想说的话（不公开），活动结束由心协统一销毁。 活动要求：1）前期宣传及活动现场表述清楚活动内容，调动学生积极性 2）将每个树洞的分类功能标志清楚，缜密实行活动后期工作。 Ps：有关活动前后对于各树洞中的纸条处理。 1）树洞A中的纸条因有投、有拿，要注意纸条的保管。 2）如何处理树洞B中所遇问题，后期及时联系同学帮其解决问题。 3）及时销毁树洞C中的纸条。 题目名称 PAGE PAGE 10 章节题目名称和面码 2009/2010第一学期物理化学期中试题 一.填空题 1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为( ),( ),( ),( ); 2状态性质按其是否具备加和性可分为( )和( ). 3.Kelvin和Plank对热力学第二定律的经典叙述可简化为( ). 4.热力学第三定律的内容为:( ). 5.化学势的物理意义为( ). 6. Le Chatelier提出“平衡移动原理”,其内容为:( ) 7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO2(g)之间,( )标准摩尔生成焓正好等于( )的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是( ),因为它是( ).标准摩尔燃烧焓为零的是( ),因为它是( ) 8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式,是( ).对吉布斯函数判据公式,是( ).对热力学基本方程式,如等,是( ). 9.只有系统的( )性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的( )性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度( ).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是( )与( ). 10.完全互溶的双液系中,在处,平衡蒸气压有最高值,那么组成为的溶液在气液平衡时,的大小顺序为( ).将的溶液进行精馏时,塔顶将得到( ). 11.对理想气体反应,均只是( )的函数,与压力、组成无关;而对真实气体反应,( )仍只为温度的函数,但( )的值还与压力有关. 二.选择题 1.一系统在膨胀过程中,对环境做了10540J的功,同时吸收了27110J的热,则系统的内能变化为( ) (A).0; (B).37650J； (C).16570J； (D).-16570J 2.下列叙述正确的是( ) (A).某过程进行之后,若系统能够复原,则该过程为可逆过程； (B).某过程进行之后,若环境能够复原,则该过程为可逆过程； (C).某过程进行之后 ,在环境复原的同时,系统也能够复原,则该过程为可逆过程； (D).某过程进行之后,若系统复原的同时,环境也能够复原而不留下任何永久性变化,则该过程为可逆过程 3.下列叙述不正确的是( ) (A).任何物质的焓H均大于其内能U； (B).理想气体简单状态变化过程中的等温过程; (C).等温条件下的