【2017年整理】4、翻阅远方的大山.docVIP

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【2017年整理】4、翻阅远方的大山

备课日期: 2015 年 2 月 28 日 上课时间: 2015 年 3 月 2 日 课题 4、翻越远方的大山 第 1 课时 学习 目标 1、正确朗读一类字、二类字的读音,特别是多音字的读音。“冠”、“倒” 2、联系生活理解“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”、“遥不可及”、“屡屡”等的意思。 3、朗读课文,了解课文大意。 4、收集“刘翔”、“阿兰 约翰逊”资料。 重点 难点 联系生活理解“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”、“遥不可及”、“屡屡”等的意思。 流程 学 习 过 程 补充与调整 课前导入 一、导入新课,激发兴趣 1、师板书课题,生读题。 2、问:读了课题后,你想知道什么? 3、师选择板书。 自主 先学 与 合作探究 二、学习目标: 1、正确朗读一类字、二类字的读音,特别是多音字的读音。“冠”、“倒” 2、联系生活理解“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”、“遥不可及”、“屡屡”等的意思。 3、朗读课文,了解课文大意。 4、收集“刘翔”、“阿兰 约翰逊”资料。 三、自主学习: 根据学习目标自主学习,遇到不懂的地方做好记号,为合作学习做好准备。 四、合作探究: 1、在小组长的指导下,交流学习收获,完善学习收获。 2、交流学习困惑,集体合作解决学习困惑。 3、记下本组的学习困惑,以备集体交流中解决。 4、分配交流任务,以备交流展示。 交流 展示 与 质疑 拓展 五、集体展示: (一)生字、词语 1、一类字 跨越、栏杆、比赛、希腊、文雅、国际、隐隐约约、成绩、世纪、呐喊 2、二类字 约翰逊、奢求、风驰电掣、遗憾、大阪、 3、多音字 冠军 桂冠 背影 背包 摔倒 倒水 (读准字音,达到人人过关。) 4、词语 奢望、风驰电掣、遗憾、迷糊、遥不可及、屡屡、呐喊 (联系上下文或生活实际理解以上词语。) (二)课文 1、指名分自然段朗读课文。 一生朗读,余生注意听,准备正音。 2、纠正错误,教师指导。 3、朗读课文,思考:谁翻越远方的大山?怎么翻越的?结果怎样?翻越远方的大山是什么意思? 把这几个问题连起来回答,以概括课文大意。 六、拓展延伸 1、交流刘翔、约翰逊的资料,了解刘翔、约翰逊。 检测反馈 与 小结反思 七、当堂检测 1、比一比,组词。 跨( )栏( )隐( )纪( )赛( ) 垮( )拦( )稳( )记( )塞( ) 2、造句 当初—— 祝贺—— 八、小结 通过本节课的学习,你有哪些收获? 教学反思 本节课总的来说效果还不错。学生能针对学习目标进行自主学习,但学习不够深入透彻,遇到有困难的问题,学生就停滞不前,学生缺乏请教,向别人学习的意识。在小组合作学习环节,有个别组长不负责,组织小组学习的能力较差,很多同学不能参与到学习中来,因此效果不太理想,特别是联系上下文理解词语效果更差。有待提高。 备课日期: 2015 年 2 月 28 日 上课时间: 2015 年 3 月 4 日 课题 4、翻越远方的大山 第 2 课时 学习 目标 1、朗读课文一、二自然段,从什么地方看出刘翔把约翰逊当成远方的大山? 2、朗读课文三-七自然段,说说刘翔是靠什么一步一步来到山脚的?你从哪儿看出来的? 3、朗读课文八-十一自然段,说说刘翔翻越大山后的心情如何?会说些什么? 重点 难点 抓住了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程。 联系全文内容体会他成功背后所付出的艰辛努力。 流程 学 习 过 程 补充与调整 课前导入 复习导入: 同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。 自主 先学 与 合作探究 二、学习目标: 1、朗读课文一、二自然段,从什么地方看出刘翔把约翰逊当成远方的大山? 2、朗读课文三-七自然段,说说刘翔是靠什么一步一步来到山脚的?你从哪儿看出来的? 3、朗读课文八-十一自然段,说说刘翔翻越大山后的心情如何?会说些什么? 三、自主学习: 根据学习目标自主学习,遇到不懂的地方做好记号,为合作学习做好准备。 四、合作探究: 1、在小组长的指导下,交流学习收获,完善学习收获。 2、交流学习困惑,集体合作解决学习困惑。 3、记下本组的学习困惑,以备集体交流中解决。 4、分配交流任务,以备交流展示。 交流 展示 与 质疑 拓展 五、集体展示: (一)学习任务一: “远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的? (1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊个词语也说明了这一

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