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英语微型课教案 柳剑 教学背景 小学英语教学的第一堂课，教学对象为基本上还未正式接触过英语的小学三年级学生。 教学内容 A、B、C、D四个字母。 教学形式 观察、听、说、读、写、画、唱、玩。 教学目标 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生留下初次接触英语的愉快体验。 2.学会A、B、C、D四个字母的听、说、读、写，读诵识记口诀，能够辨认大小写和其在字母表中的顺序。 教学重点 A、B、C、D四个字母的说和写，能够识记这四个字母的大小写和书写规范。 突破方法：运用字母卡片和多媒体课件，用听来加强说，让学生边读边听，观察特殊形状，使音与形产生必要的联系；反复多次出现字母，运用无意识记使学生印象深刻；在教的过程中，引导学生结合生活中的物体形象，更进一步加深对字母的认识；通过简笔画和游戏竞赛的形式加深学生的记忆。 教学难点 A、B、C、D四个字母的书写笔画笔顺和大小规格，以及区分写法近似的大小写。 突破方法：教师首先在四线三格的黑板上板书示范A、B、C、D四个字母大小写的笔画、笔顺和大小规格（边板书边向学生说明，运用书写口诀趣味识记），然后师生共同边说边书空，最后学生描摹练习，教师逐个指导纠正，再通过家庭作业强化巩固；通过对比找出形似易混淆字母的不同；打乱字母卡片的顺序，让学生分辨找出并读诵（复习认读字母，听音辨别字母）。 课前准备 字母卡片，多媒体课件，画四线三格的尺片，小奖品。 教学过程 热身活动 1..教师打招呼，做自我介绍，并建立课堂秩序管理机制（划分小组，竞赛模式，六笔“Happy Face”）。 2.热身：学生起立两两击掌互相大声说“加油”。 （二）正式学习 播放《英文字母歌》，同时显示字母表图片（第一张、第二张幻灯片）。 1．字母A的学习 用多媒体课件出示字母A大小写图片并伴有发音.（第三张幻灯片）。 让学生大声跟随音频说读。 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）。（教师示范；学生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第四张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。） （第一笔“Happy Face”） 字母A大小书写和口诀（第四张幻灯片） 大写：左边——右边架俩格，短横平分上兩格。 小写：左边半圆在中格，小辫子封口翘起来。 2.字母B的学习 a. 用多媒体课件出示字母B大小写图片并伴有发音.（第五张幻灯片出现）。 b. 让学生大声跟随音频说读。 c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）。（教师示范；师生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第六张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。） （第二笔“Happy Face”） 字母B大小书写和口诀（第六张幻灯片） 大写：一根柱子上两格，3字紧紧靠右边。 小写：一根柱子上兩格，右下半圆满中格。 3.字母C的学习 a. 用多媒体课件出示字母C大小写图片并伴有发音.（第七张幻灯片出现）。 b. 让学生大声跟随音频说读。 c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）。（教师示范；师生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第八张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。） （第三笔“Happy Face”） 字母C大小书写和口诀（第八张幻灯片） 大写：开口向右上两格。 小写：小写满满在中格。 4.字母D的学习 a. 用多媒体课件出示字母D大小写图片并伴有发音.（第九张幻灯片出现）。 b. 让学生大声跟随音频说读。 c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）。（教师示范；师生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第十张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。） d.对比归纳小写b和d 的不同。 （第四笔“Happy Face”） 字母D大小书写和口诀（第十张幻灯片） 大写：一根柱子上兩格，大半圆紧紧靠右边。 小写：一根柱子上兩格，左下半圆ddd。 （三）小结游戏 1.归纳字母对比记忆口诀，拓展联系生活中的物体形象。（第十一张到第十五张幻灯片） A像牛头高高仰，B像房子两间靠； C像耳朵轻倾听，D像门儿摇啊摇。 （分小组诵读，第五笔“Happy Face”） 2..指名学生上台速成简笔画。（“Happy Face”最后一笔）（第十六张到第十九张幻灯片） A for APPLE, B for BOY； C for CAT, D for DOG 。 3．打乱字母卡片，分组匹配大小写。 4.再次播放英文字母歌，同时显示字母表图片。（第二