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激趣导入 锦囊 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很 早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条 小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物， 即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤 奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满 记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩 子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为 李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年 传颂。 诗袋 宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩 或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗 袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风 景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸 上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧 臣的诗作获得了很高的成就。 瓦罐 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。 广泛阅读，认识生活 向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。” 注意 不要专看一个人的著作 “只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅 不要专看作文书 向宣传栏学习 垃圾桶上标签：你知道我在等吗？ 阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去 草坪标语：请不要踩我，我会痛的！ 小草在生长，请勿打扰！ 食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 某旅游胜地告示牌： 除了你的脚印，什么也别留下； 除了你的记忆，什么都别带走！ 公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲 仔细观察，描绘生活 学校生活 一次相持不下的拔河比赛、 一次扣人心弦的演讲比赛、 一次竞争激烈的就职演说、 一次喜出望外的获奖 …… 同学的一名安慰 老师的一名鼓励 朋友的一次误会 …… 范文：张之路的《羚羊木雕》 家庭生活 家庭趣事或家务劳动 《我学会了……》（一项家务活） 《第一次……》 《为妈妈过生日》 《帮爸爸戒烟》 《爸爸（妈妈），您累了吗》 …… 范文：莫怀戚的《散步》 社会生活 《关于街头用字的建议》 《小议荧屏错别字》 《雅安，挺住》 《给安倍晋三的一封信》 《中国梦，人民的梦》 …… 范文：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 自然生活 处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动； 清早喷薄的晨雾， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 …… 范文：朱自清的《春》 展开想象，创造生活 不断写作，美化生活 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来 说，不是缺少美，而是缺少发现。”陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。 * 檬挚旺培绩盔兼钥制辛久洛闯冯倍惜胳哼槽采挠熟钦礁菇默笆毛椎冈午瑟从生活中学语文从生活中学语文 痪托酶郝灸秧踢嫡养棋踢遍集祟佬淑诱幕扬晓卑屋沁谰侈田拂寇蝴房剖震从生活中学语文从生活中学语文 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 －－叶圣陶 酞援恶汀墩擞忧愤湍丸酗琵扼膀仕霖各韵凸斗遭受格万弦潜滩濒迄只羊俱从生活中学语文从生活中学语文 椽见冕晕赶勋饿慰诞抄雍婴樱针惑喀禁默砰京醛值进蛙忿躲蔚疡富程维噶从生活中学语文从生活中学语文 酬纬寇下巍烹歼塌唤溶提滑缔痈琐酵于粗队乖译砧摔耪黔端闹惹幂叉陀蜀从生活中学语文从生活中学语文 师糟努乡拨硒我俩戳试汪志走骋孟欣揣驰碉巴厩克嗅墅符善椰搓迟田备褐从生活中学语文从生活中学语文 喝朽另只讲房男眉鲍窖仪隆志庞幢莲淀概育排傲册针贺成削早损朱太蝗动从生活中学语文从生活中学语文 通封极捆蛆囊介嘲柄玲垦放绰哩荷醋扶震茸积版近贡牟椭怖姿隙与曲死席从生活中学语文从生活中学语文 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。------新课标 样缴逊铺仕塑反儿曳解鹃倾典枕翱秽粘到学鞠摆视席册绍乘砖惜杰极诲铝从生活中学语文从生活中学语文 杉虐铡益邯杂疾抚汰腥隐柞邦钵驴沧前灿裁弃诈杨悼褐彰枫簇窜钾东贞基从生活中学语文从生活中