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2013-2015年全国职业院校技能大赛 比赛项目方案申报书 冶金技术 类别（国赛已有项目* √国赛新项目） 申报单位： 全国有色金属职业教育教学指导委员会 拟举办年份： 2014年 方案申报负责人： 祝丽华 电话： 010 手机： 邮件： ZLH6580@126.COM 通讯地址：北京市首体南路9号主语商务中心7-402室 邮政编码： 100048 申报时间： 2013年8月 2013-2015年全国职业院校技能竞赛 竞赛项目方案申报书 一、赛项名称(须附一张反映赛项特点的压题彩色照片，照片像素不少于3264×2488) 冶金技术 二、赛项组别 高职组 三、所属产业类型 第二产业、战略性新兴产业冶金技术 四、在现行中职(或高职)专业目录中的分类(全称) 冶金技术 五、赛项方案设计团队构成 赛项方案设计团队由25人组成，其中行业4人，占16%，企业14人，占56%，职业院校7人，占28%，具体名单见附件1《冶金技术竞赛项目设计团队人员名单》。 六、赛项目的 1.提升人才培养质量。通过竞赛考察冶金技术专业学生在有色金属行业的实践应用能力，展现职业教育成就，促进人才培养与产业发展紧密结合，提高学生技术技能水平，扩大职业教育吸引力。 2.加快有色金属行业冶金技术专业建设。通过竞赛推动高职学生实习实训基地和教学设施建设，改善实践教学条件，丰富实践教学手段，提高专业技能教学水平，引导职业院校办出特色、办出水平。 3.引领职业教育教学改革发展。通过竞赛进一步凝聚社会共识，促进产教结合，推动校企合作，创新人才培养模式，深化教育教学改革，加快现代职业教育发展，提升职业教育服务社会的能力。 七、赛项意义与设计原则 (一)意义 高职类院校开设的冶金类专业一般结合有色冶炼和钢铁冶金。此次竞赛项目设计围绕冶金专业教学要求，选择有色与钢铁冶炼通用的冶炼模式——转炉冶炼作为冶炼专业的竞赛项目，与实践技能相结合、与行业企业相结合、与团队协作相结合，使得竞赛将对于引领职业院校的专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设，促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新发挥重要作用。 冶金技术专业全国共有51所职业院校开设，此次竞赛项目将适用于22个省市的51所高职院校 (名单见附件2)。 (二)设计原则 1.体现冶金行业企业文化。在理论素养考核内容中增加企业6S管理、安全生产管理、班组管理、岗位操作规范方面的知识。 2.竞赛场景与生产现场高度相似。竞赛场景是生产现场主控室的仿真，主控设备与生产现场相同，操作软件数据库取自生产记录。 3.工作过程与生产实际一致。接受生产任务、根据原料条件进行配料计算、冶炼操作、判断处理异常炉况、完整地完成冶炼任务，整个过程与生产过程相同。 4.评价体系兼顾操作技能和理论知识的运用。 5.赛项考核以岗位操作技能为主。 6.结合有色金属产业发展和相关职业院校专业教学内容，设计竞赛标准和方案内容。 7.制定了详细的评分方法、评分细则和成绩产生流程，并制定赛项公开的具体方案和措施，将评价标准融入赛前公布的训练方案中，供参赛院校参考。 八、赛项方案的特色与创新点 1.密切结合企业生产实际，采用虚拟仿真技术，统一训练平台、考试平台。竞赛使用的仿真系统是在钢铁、有色金属行业职工技能大赛中使用的技术平台基础上，结合职业院校学生特点，开发完成。操作系统完全根据企业现场工艺过程结合物理模型、工艺模型、经验模型开发完成。 2.参照冶金技术技能要求，结合职业院校学生学习内容要求，结合安全生产、设备检修、设备操作、常用异常工况处置预案设计竞赛知识点。 3.竞赛评分公平、公正、公开，系统现场评分，选手可观评分，可追述查分，排除人为因素影响。 4.操控过程与企业现场相同。 5.比赛平台已经成功在4届行业学生大赛中使用，系统完善具备举办全国大赛基础条件。 九、比赛内容与规则 1.竞赛内容 竞赛包括两个操作项目：转炉炼铜、转炉炼钢。 2.竞赛规则 竞赛采用单人赛制，每支参赛队由3名参赛选手组成。选手负责任务领取、研讨设计实操具体方案、以最短时间，最经济的方式，完成两炉铜冶炼和两炉钢冶炼的操作任务。每队成绩根据转炉冶炼的设计方案、操作时间、物料耗费情况等综合评定。 竞赛按2个操作项目总成绩排出一、二、三等奖。 十、赛项简介(中、英文对照) 检查转炉冶炼对应的安全项和设备，检查无误后向转炉中进行投料操作，同时对转炉、氧枪等设备进行操控。控制过程中要根据炉内液面、