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角的初步认识 人教版义务教育教科书 小学数学二年级上册 3 角的初步认识 一、说教材 角的分类 角的度量 长方形 正方形 三角形 角的初步认识 二、说学情 知识与技能：结合生活情境，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 过程与方法：经历观察、操作等活动，丰富对角的直观认识，形成角的正确表象。 情感、态度与价值观：在实践活动中，获得成功的体验，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。 三、说教学目标 教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称；会用直尺画角。 教学难点：通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与它两边张开的大小有关。 四、教学重难点 五、说教法 学法 情景教学法 引导探究法。 自主探究法 合作交流法 观察发现法 动手操作法 观 察 法 操 作 法 六、说教学准备 七、说教学过程 情境 导入 课堂 总结 巩固 练习 引导 探究 布置作业 动手 操作 （一）创设情景，导入新课 1、建立角的表象 （二）引导探究，学习新知 找一找 指一指 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 2、从实物中抽象出角 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 摸一摸自己做的角，小组内交流。 角的各部分名称： 做一个自己喜欢的角。 3、探究角的特征 做一做 说一说 摸一摸 想一想 列举生活中物体表面的角。 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 角的大小与两条边张开的程度有关， 4、做活动角 （1）和同桌做一个同样大小的角。 （2）猜猜两个角的大小 角的大小与两条边的长短无关。 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 5、实践操作——画角 儿 歌： 小小角，真简单， 一个顶点，两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点，后画边。 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 1、下面的图形，哪些是角，哪些不是角？ 2、下面的图形中各有几个角？ （三）巧设练习，巩固提高 （四）课堂总结。 通过这节课，你有什么收获？ （五）布置作业。 一张正方形纸，剪掉一个角还有几个角？ 八、说板书设计 角的初步认识 边 边 顶点 一个角有一个顶点，两条边。 九、说教学反思