课题2二氧化碳制取的研究1.ppt

学科：化学 题目：二氧化碳制取的研究 临夏县三角初级中学 焦世胜 左边像弯月，右边似圆月 弯月可取暖，圆月能助燃 CO2 临夏县三角初级中学 焦世胜 九年级化学第六单元课题2 本节课的学习目标 探究内容：实验室制取二氧化碳的原理 原料：石灰石（主要成分CaCO3 ）、碳酸钠（ Na2CO3 ）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（ H2SO4 ） 可供选择的仪器：小试管、药匙、镊子。 探究方法： 方案 现象 1 石灰石与稀盐酸 2 石灰石与稀硫酸 3 碳酸钠与稀盐酸 活动探究一、药品的选择 有大量气泡产生，大理石逐渐溶解 开始有大量气泡产生，一段时间后，气泡逐渐减少 ，反应逐渐停止。 反应非常剧烈，短时间产生大量气泡 想一想 1 实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？ 2 通过前面的探究实验及上述讨论，你认为实验室应 该用什么药品制取二氧化碳？ 答：不能。因为浓盐酸具有挥发性，使收集的二氧化碳不纯。 答：在实验室用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制 取二氧化碳。（大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙） 实验室制取二氧化碳的反应原理： 1、药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3 ）与稀盐酸 2、反应原理：CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3 H2CO3 H2O+CO2↑ 总反应为： CaCO3+2HCl CaCl2+ H2O+CO2↑ 重点！ 实验室制取气体的装置 气体发生装置 气体收集装置 反应物的状态 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 ……. 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 二、怎样设计实验室制取气体的装置 排空气法 密度比空气的大——向上排空气法 密度比空气的小——向下排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 思路 1、二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较 三、探究实验室制取二氧化碳的装置 二氧化碳 氧气 反应物的 状态 反应条件 气体密度比空 气大或小 是否与水反应 固体与液体 常温 大 能溶于水并能 与水反应 固体 加热 略大 不能 想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？ 常温 固体与液体 试一试 1、实验室常用哪些方法制取氧气？结合课本P114-2 写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。 2H2O2 2H2O+O2 MnO2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 2KClO3 2 KCl+3O2 MnO2 （固-液、不 ） （固、） （固-固、 ） 加热高锰酸钾制取氧气 分解过氧化氢制取氧气 2、分析发生装置有什么不同，为什么？ 由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，请设计一套制取装置。 1.气体的发生装置 CaCO3 HCl 2、气体收集装置 二氧化碳气体能不能用 排水法收集，为什么？ 点拨：不能，因为二氧化碳易溶于水；若用B装置收集，气体应该从哪一管口进？ a b A B 1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。 讨论 2、怎样检验二氧化碳是否收集满？ 答：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条 熄灭，证明已满。 澄清石灰水 变浑浊 CaCO3＋ 2HCl＝CaCl2＋ H2O＋CO2↑ 小结 1）反应原理 2）装置图 3）收集方法 4）检验方法 二氧化碳实验室制法 向上排空气法 将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 板书设计 课堂练习 下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些 错误？为什么？请改正？ 长颈漏斗没有 伸入液面以下 出气导管太长， 伸入了液面下 没有用向上排 空气法收集 导管应伸入 集气瓶 底部 A B D C 课堂练习 1 实验室制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。 2 实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择______。 ABC D E B C D E F 课堂练习 甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，放出大量的热，生成水和二氧化碳。在实验室中用碱石灰和乙酸钠两种固体混合加热来制取。 阅读下面一段文字，然后回答下列问题： （1）在上述文字中用“————”画出甲烷的物理性质 （2）在上述文字中用“-----------”画出甲烷的化学性质 （3）写出甲烷在空气中燃烧的