金属的化学性质（第2课时）.ppt

金属的化学性质 第2课时 小魔术：滴水生火 活动探究一：钠与水的反应 实验过程中注意观察： 实验现象 实验现象记忆口诀 思考与交流 实验现象产生的原因 钠与水反应的本质 钠与水反应 2Na +2H2O＝2Na＋+2OH―+H2↑ 关于金属钠的化学事实新闻 2001年7月7日至9日，珠江惊现若干神秘“水雷”, 据现场一位群众讲，早上10时多，石溪涌内突然冒起一股白雾，从漂在水面上的一个铁桶内蹿出一股火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。据悉，7月6日珠江水面上就发现了两个铁桶，有船员曾经把盖子打开后，接触了桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。 经广州市化工集团的化学品专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。据调查共有8个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中5个已发生剧烈爆炸，另外3个还未爆炸，怎么处理成了一个很大的难题。 关于金属钠的化学事实新闻 专家组紧急研究出方案，下午4点30分，在四五个消防员和民警的帮助下，铁桶终于被捞上来了。消防员们立刻将它放进早已准备在旁边的塑料桶内，然后倒进了两桶煤油，危机总算是暂时过去了。 角色扮演 假设你是一位消防人员，面对因钠引起的火灾，应用什么办法灭火？ 活动探究二：镁与水的反应 金属与水的反应 活动探究三 ：铁与水的反应 请设计一套简单的实验装置，使还原铁粉与水蒸气高温下反应并检验反应生成的气体。 还原铁粉与水蒸气反应装置 “铁与水蒸气反应”的实验装置 旧版教材“铁与水蒸气反应”的实验装置 如果提供给你三支试管、水槽、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和药品，如何改进实验装置？画出你设计的装置简图。 实验装置设计 “铁与水蒸气反应”的实验装置 创新设计 “铁与水蒸气反应”的实验装置 实验设计的原则 “铁与水蒸气反应”的实验 现象：加热时试管内铁粉红热，点燃肥皂泡可听到爆鸣声 实验结束后试管内的固体仍为黑色 金属活动性顺序 小结：金属与水反应的一般规律 科学探究的一般方法 发展性课后作业和再探究课题 将一小粒金属钠投入CuSO4溶液中，金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质铜？推测可能出现的现象，设计实验加以验证并写出反应所涉及的化学反应方程式。 2014.11 LOGO * 湖北省黄冈中学 干 丽 化学 人教版《化学1（必修）》 第三章金属及其化合物 水是用来灭火的 水火不相容 魔术的奥秘 ①烧杯里的盛水量不宜过多，1/3即可。 ②取用的钠粒不能太大，绿豆大小即可。 ③应用滤纸吸干钠粒表面的煤油。 ④在烧杯口盖一块玻璃片。 ①向烧杯中注入水并滴入几滴酚酞试液 ②用镊子夹取绿豆大小的一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油 ③将钠放入烧杯中，并迅速用玻璃片盖好烧杯口。 注意事项 实验、活动 钠的形态、大小变化 钠在水中的位置 钠的运动情况 水雾的产生和发出的响声 溶液的颜色变化 手摸烧杯壁有什么感觉 分析原因 钠浮在水面上 1 钠熔成闪亮的小球且周围伴有水雾 2 钠球在液面上迅速游动，逐渐变小，最后消失 3 发出“嘶嘶”的响声，有时可能有火花或伴有爆鸣声 4 加有酚酞的溶液变成红色 5 浮 熔 游 响 红 浮 熔 游 响 红 芙蓉又想红 钠浮在水面上 浮 钠熔成闪亮的小球且周围伴有水雾 熔 钠球在液面上迅速游动，逐渐变小，最后消失 游 发出“嘶嘶”的响声，有时可能有火花或伴有爆鸣声 响 加有酚酞的溶液变成红色 红 试着分析实验现象产生的原因？ 钠的密度比水小 钠与水的反应是放热反应且钠的熔点低 反应有气体产生 钠与水的反应剧烈 生成物的水溶液呈碱性 浮 熔 游 响 红 NaOH H2？ 钠与盐酸反应 2Na +2H＋＝2Na＋+H2↑ 2014年3月26日石家庄染料厂凌晨起火 新闻视频 取适量镁条，用砂纸擦去表面的氧化膜，放入试管中。向试管中加入约3ml水，并向水中滴2滴酚酞试液，观察现象。然后加热试管至水沸腾。观察现象。 实验现象 实验、活动 反应缓慢，镁条表面有少量气泡产生 Mg + 2H2O Mg(OH)2 + H2↑ △ 反应迅速，镁条表面有大量气泡产生，且水溶液出现粉红色 镁与冷水 镁与热水 钠 钠与冷水剧烈反应 镁 镁与冷水反应 缓慢，镁与热 水迅速反应 铁 1 怎么得到水蒸气？ 2 如何让铁粉与水蒸气接触反应？ 3 如何检验反应生成的气体？ 水蒸气的发生 水蒸气与还原铁粉反应 检验产生的气体 装置组成 1 2 3 实验方案 简约 原理科学 安全可行 镁与冷水反应缓慢，镁与热水迅速反应 钠与冷水剧烈反应 铁不能与冷水或热水反