鉴赏诗歌的形象.ppt

李梦阳登高赋诗 秦川 明孝宗弘治三年，十七岁的甘肃才子李梦阳，来到京城参加会试。各地举人云集考场，主考官指着其旁的一楼梯捋须笑曰：“今日先试试各位诗才，请登高到顶拟七言绝句一首，哪位学子愿先显才？”在场举子面面相觑。李梦阳道：“诸位仁兄如此谦让，小弟失敬了。”说完报过姓名籍贯，大步走至楼梯口，抬脚而登，刚登数步，返首吟出两句：“一步一步登高楼，登上高楼摘北斗。” 主考及各地举子发出轻蔑的哄笑声。 再登数级，李梦阳朗声诵出：“不是青天遮眼目，望尽天下十八州。” 众举人顿时肃然起敬，主考官也大加赞赏，说：“诗路一转，如风起云涌，气度不凡啊！” 事物形象主要有两大类。①具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。②具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，注意主、客观两方面融合的程度。 (2013·江西卷)阅读下面一首宋词，回答问题。 水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。　　一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注】　①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 答：____________________________________________ [解析]　本题考查对古诗词中常见意象内涵的理解。答此题一方面要读懂词的意思，同时要注意注释中的暗示，联系所学过的屈原的《离骚》中大量运用“香草美人”的手法，用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德。 [答案]　兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 田园乐(其六) 王　维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 请简要赏析诗中“山客”的形象。 答：____________________________________________ ________________________________________________ 解析　这首诗中的“山客”其实也是作者自己的写照。要概括“山客”的形象，应从两个方面入手：其居住的环境有什么特点？其起居生活有什么特点？ 答案　在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静环境中，“山客”睡得酣恬安稳，对身外之境一无所知，体现了“山客”闲适恬淡的心态。一个热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生活的“山客”形象展现在读者面前。 考点分解二　鉴赏事物形象 借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓了诗人的思想感情和人生理想，诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象，它不仅具有物的特点，而且还具有人的品性。 考点三　事物形象 知识梳理 ● 典例 精析 例1 【示例2】 (2012·天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。 野　菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答：____________________________________________ ________________________________________________解析　概括野菊形象，要注意野菊通常的象征性意义，还要先抓住颔联中的“在野”“幽色”“妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语概括其自然特征，再写出反问句揭示的内在品质。 答案　野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 【命题揭秘】 在高考中，鉴赏事物形象主要有以下几种提问形式： 1．这首诗描写了怎样的事物形象？ 2．请结合诗歌分析这首诗中事物形象有何特征。 3．诗人塑造事物形象的意义是什么？ 【答题步骤】 第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。 第二步：结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”。如“真题探究示例2”中野菊的“