2014年小学数学毕业考试命题指导意见.ppt

武昌教研培训中心 魏汉陵 联系电话邮箱：WHL836@ 一、命题的依据 基本试题 2. 分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 状。 解决问题： 1.淘气从家骑车经过图书馆到动物园，全程需3小时，如果他以同样的速度从家骑车直接到动物园，只需要多少小时？ 2. 鹅的孵化期是多少天？ 简单的比例分配问题、百分数应用题、用方程解决问题、用比例解决问题等。 综合性试题（不同程度；不同层面） 建议2：纯计算试题一般控制在30％以内，包括直接写得数、脱式计算（简便计算）、解方程。基本概念约占25％，包括填空、判断、选择题。空间与图形试题约占10％。统计与概率占5％。解决问题和数学思考约占30％。试卷的呈现方式一般有两种，一是按题型分类（学生适应），一是按知识板块分类（便于做质量分析），两种方法均可，建议按知识板块分类。 建议4：命题表述要清楚，不出偏题、怪题，不出有歧义的题目。  建议注意以下几个方面的问题： ⑴命题中，不单纯考查概念、法则、定理的记忆。 ⑵不过分强求解题格式。如：“用方程解答下面问题、用比例的方法解答、列综合算是解答……”在问题解答中，允许学生分步解答，也可用综合算式解答；允许学生列方程解答，也可以用算术方法、列表的方法、画图的……。 ⑶应回避非数学本质和模棱两可的题目。如：判断“x=1是不是方程？”；“比例尺是比，还是比值？” ；“比2多的数是多少？”；在数的整除部分要回避0的问题； ⑷尽可能不要出过于陈旧的应用题，解决问题的内容尽可能联系学生的生活实际，体现时代性、科学性和文化性。呈现形式可适当变化，如图、表、文字并用。 ⑸淡化某些概念和用语。如乘数和被乘数、包含除与等分除。还有“约数”一词已改为“因数”等。 三．命题的内容和标高 量与计量 代数初步知识 1.在具体情境中会用字母表示数。 2.会用方程表示简单情境中的等量关系。 3.能解简单的方程。 4.能用方程解决简单的实际问题。 代数初步知识 (1)简易方程只到ax?b=c；ax?bx=c的形式。 注意： (2)可以将解比例纳入到解方程中去考查。 (3) 列方程解应用题一般设直接未知数，不出现间接设未知数试题。 统计与概率知识 (1) 看懂并会解释简单的统计图表，会作简单的分析、判 断、预测。绘制统计图只是对于单式条形统计图和折线统计 图，并且以半成品为主。 (2) 可考查收集数据，分类整理填写统计图表，并可根据收 集的数据求平均数。 (3) 扇形统计图只要求看懂，不作绘制要求。 (4) 理解平均数的意义，会求数据的平均数。根据2011版课标要求，中位数、众数不再作考试内容。 (5) 理解随机事件中的可能性，知道可能性有大小之分，理解等可能性，能根据简单的要求设计活动方案。根据2011版课标不再要求会用分数表示简单事件发生的可能性大小， 四、过去试卷存在的主要问题 （1）超标 带分数的四则运算、有理数的运算、 （2）分值错误，不足100分或超出100分。 （3）缺少某一个主要知识领域的考核。求积、 统计等。 （4）呈现方式单一。 （5）试题表述不严谨，不完整。 * * 2014年小学数学毕业考试命题指导意见 《数学课程标准》（2011版） 《数学（人教版）学业水平达成度评价标准与办法》 “以《标准》为依据，以教材为蓝本 全面检测基础知识又关注学生能力发展” 二．命题的具体建议 建议1：所命试题80%为基本题，20%为综合性试题，这里（指20%的考查内容）要注意考查学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力（特别是综合运用所学知识解决问题的能力）。 计算： 189＋205= 1/6÷2/3= 1.5×（7.02－4.8）＋6.67 解方程： 5x+2.1=4.5×3 填空题： （1）新疆是我国面积最大的省级行政区面积一百六十三万三千二百八十平方千米，这个数写作（ ）平方千米，保留一位小数约是（ ）万平方千米。 （2）在○里填上“＞”、“＜”或“=” 0.73○0.73÷0.97 9.8×1.3○9.8 （3） （ ）时＝45分 2．35吨＝（ ）千克 （4）一本书有a页，王萍每天看6页,已经看了b天，用式子表示还没有看的页数是( )。（5）某校六年级11位同学参加乒乓球比赛，如果每两人握一次手，一共要握（ ）次手。 空间与图形： 1.求出下面个图形的面积。 还应包括平移与旋转、方向与位置等内容。 1.学校科技班男生和女生人数的比