第六章：情意过程.ppt

第六章 情意过程 本章要点： 1 情绪的概念、情绪的存在状态 2 如何表达和识别情绪？ 3 有关情绪的理论 4 挫折反应的个别差异及挫折后的行为表现 5 意志的概念、品质和结构 5 意志品质的培养 讨论：意志是自由的吗？ “人非草木，孰能无情”。人在生活中随时随地都会发生情绪、情感的起伏变化，给人的一切活动都打上情绪、情感的烙印，使人的活动都具有情绪、情感化的动力特征。人在快乐、积极的情绪和情感中，会充满生机，获得成功；反之，消极的情绪、情感则不利于人的生活、学习与工作。 生活中的任何人、任何事、任何物，甚至环境和气候的变化，都会影响人的情绪 第一节 情绪和情感 一、情绪和情感概述 含义：人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，是人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。许多心理学家认为，在表述情绪和情感时要包括三个方面的内容（即情绪和情感的构成成分）：其一，具有独特的主观体验形式；其二，具有明显的外部表现形式；其三，具有极复杂的神经生理、生化机制（生理唤醒）。 功能： 适应功能 情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱 高等动物的情绪具有适应功能：例如，猿猴的喜、怒、哀、惧四种基本情绪是在生存适应中发展分化出来的，它们的生存需要得到满足、有了同伴，就高兴；受到外敌侵犯时就怒目圆睁；亲密的同伴死亡时会悲哀落泪。 儿童的情绪和情感具有适应功能：随着适应社会环境而发展。例如，哭这种不高兴的情绪是婴儿最具特征的适应方式，而笑在婴儿初生时是一种生理上舒适的反应，以后，对成人的接触产生了主动的微笑反应，产生具有社会意义的“社会性微笑”。 成人的情绪和情感具有适应功能：调节情绪是适应现代社会环境的重要手段 动机功能：情绪能够增强内驱力，从而强有力地激发行动；也可以脱离内驱力而独立地起作用。 组织功能：情绪和情感是独立的心理过程，有自己的发生机制和操作规律。但同时作为脑内的一个监测系统，情绪和情感对其他心理活动有组织作用。这种组织功能表现在对活动的促进和瓦解两个方面 无论从性质上，还是从强度上讲，情绪和情感都直接影响认知操作的效果 快乐、喜悦、探究欲——恐惧、愤怒、悲伤 情绪的唤醒水平与认知操作效果呈倒“U”型模式 信号功能 从种族进化和个体发展两方面来说，感情的传递比言语交际开始得要早。它是高等动物信息传递的主要工具，也是前言语阶段儿童与成人互相沟通的唯一通道和手段。而当人们以口头言语传递信息时，表情等信息的传递起着补充、丰富和完善言语信息的作用。 情绪与情感的关系 不同点 情绪是由人的生物性需要(如衣、食、住、行、性等)的满足状况引起的；情感是由人的社会性需要(如交往、艺术、文化科学知识、尊重等)是否满足而产生的。 情绪是动物和人共有的，是较低级的；情感则是为人类所特有的，是高级的。 在人类个体的发展中，情绪产生较早。刚出生的婴儿就具备一定的情绪体验和表现相应情绪的能力，3个月的婴儿则已具备了基本的情绪反应能力；情感产生较晚，它是人在社会实践过程中逐渐产生的 。 情绪带有本能性、情境性、不稳定性、外显性；而情感具有持久、稳定、深刻、内隐的特点。 情绪主要是标志反应的形式，即反应过程；情感则主要标志反应的内容，是客观现实的社会意义的体验。 联系 情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一心理活动的两个方面，它们又是相互联系的。情绪与情感的联系主要表现在三个方面：其一，情绪是情感的外在表现，人的情感是通过具体的情绪过程体现出来的。比如，一个人热爱祖国的情感，就是在他看到祖国的发展而喜悦、对损害祖国利益的各种行为感到无比激愤和自己为祖国作出贡献而感到无比光荣和欣慰等各种情绪体验中表现出来的。其二，任何稳定情感的形成和发展都是以大量的情绪体验为基础，通过情绪的共鸣逐渐实现的。 其三，情感调节制约着情绪，甚至在特定情况下，高级而深刻的情感抑制或掩盖情绪的产生。例如，在上甘岭战役中，在干渴难耐的情况 下，一杯水在战士们手中反复传递，却没有人沾一下自己的嘴唇。这就是由于战士高尚的道德情操抑制了生理需要引起的情绪。因此，个体应将培养高尚情感为主要目标，但必须从日常生活中善于培养与调整积极的情绪、提高情绪的稳定性入手。 二、情绪与情感的分类 情绪的分类 三情说 斯宾诺莎提出三种基本情感：喜、悲和愿望 四情说 《中庸》：喜、怒、哀、乐 五情说 《素问》：“喜、怒、悲、忧、恐” 《吕氏春秋·尽数》：“喜、怒、忧、恐、哀” 《三国志·魏陈思王植传》：喜、怒、哀、乐、 怨 六情说 《左传·昭公二十五年》和《荀子·天论》：好、恶、喜、怒、哀、乐 《白虎道·情性》：喜、怒、哀、乐、爱、恶 法国哲学家笛卡儿认为，人有惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀六种原始情绪，它们都和一定的对象相联系，其它情绪都是它们的组合或分支 七情说