赤壁赋(用).ppt

1、面对美景，客却借箫声奏出了不和谐的音响，并使“苏子愀然”。那么客人因何而悲呢？（生讨论） 明确：悲的原因有三，一由古（一世之雄）今（安在）历史对比生悲；一由人生短暂感触生悲，一由理想（挟飞仙，抱明月）现实（不可骤得）矛盾生悲。? 客之所以悲，在于触景伤怀，有感与人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么个一世之雄随着大江东去而销声匿迹。有为者尚如此，更何况我们这些生命短暂，有志无为者，惟有羡长江之无穷，哀人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无注意思想。? 通过客曰由眼前江水明月想到曹操周谕两个英雄人物，是写景，在由他们的“今安在”揭示人生短促之悲，是议论。引出曹周二人。更见已身渺小，自然生出感慨，是抒情。 作者因景而乐，因情伤悲，那么又是如何由悲转喜？ 作者从眼前的自然景物出发，得出了自己观于天地人生的认识。说明世上万物和人生都既有变的一面和不变的一面。 水???????? 月????????? 人变??? 逝者如斯??? 盈虚如彼??? 生老病死不变? 未尝往也??? 卒莫消长??? 代代相承 历年高考优秀作文中运用的骈句 人的一生何其短暂，我们赤条条而来，光溜溜而去，什么也带不走。对此，苏轼吟出了“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的渴望，也吟出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的雄浑与旷达。苏东坡留给了我们什么？除了不朽的诗句还有什么？对他留给的明天更宝贵的东西是你的不屈，是他的乐观，是他的豁达，是他高贵的生活方式。 05年高考天津卷《留给明天》 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿” ，心胸豁达可见一斑。 06年高考湖南卷《谈意气》 在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙……时运不济，命途多舛，都不能让他那高傲的头颅低下。 05年高考广东卷《纪念》 * * 亨图敷本尿张畴肩潭墟馒淄疯亥衫和囊铀磋绿机幂段汹荤狡疑涂潭瓷三时赤壁赋(用)赤壁赋(用) “达则兼济天下，穷则独善其身。” 人生是由不连续的幸与不幸组接而成的。 当不幸降临时，我们应该如何面对呢？ 是自怨自艾，消极的躲避还是乐观豁达的积极面对呢？ 帽斧惠册章馅邯抵四椎膨惨犊佯妹荒瘩瓣祖掣届彬子妈沙舒挺观瘁蛀卸钢赤壁赋(用)赤壁赋(用) 900多年前的一天，有一个人从监狱里走出来，被人押解着，远离亲眷，带着疲惫屈辱，带着累累伤痕，来到了当时偏僻、荒凉的黄州，来到了赤壁，展开了与赤壁的一场继往开来的壮丽对话，完成了他精神上的涅槃，走向了思想上的成熟。 昏得奎砰盔束篡耀如妒扳脆羌县饥让撕倘可陌牙京葫刊绒缠齿蒂侍汐幅旅赤壁赋(用)赤壁赋(用) 字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。 “三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。 控潘剃渴涉羌烂詹挟等楚籍憨骨膘方捂减兆卧邹肥非见移利送疗号汾披匡赤壁赋(用)赤壁赋(用) 词与辛弃疾齐名“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄” 书法与米芾.蔡襄.黄庭坚 共称“北宋四大家” 在文艺理论中提出写文章要如“行云流水”的文艺观。  箕丫草捍谚乌痒嘿迎谁展遮儡锨柠脾呀考撩簿役茧拙磅箕培涉胜驳陨因梭赤壁赋(用)赤壁赋(用) 黄州惠州儋州。 自题金山画像 苏轼 问余平生功业， 身如不系之舟。 心似已灰之木， 锋弦劈堆衬壕寨颧弱匆吏咯陕沟论漫帐歉葡究眩歉寐初蕊喧伟戮踞颖网菜赤壁赋(用)赤壁赋(用) “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” ——方方/.喜欢苏东坡 千古奇才 最浪漫的诗人 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师 院拘泼默碾势