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Unit 8 How can I get to the nearest bank? 教学内容： Unit 8: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标： 学生能够掌握并运用与问路相关的词汇和句式并能根据具体语境使用祈使句给出方位指令。 语言技能目标： 听 —— 学生能够听懂有关问路和指示相应方位的对话。 说 —— 学生能够用how can I get to ...? 等句式问询方位，并用祈使句回答。 读 —— 学生能够读懂一般生活工作中的方位介绍。 写—学生能够写出具体语境中指示方位路线的语句，并能运用祈使句进行表达。 学 习 策 略： 学生能够运用适当的问询方位的表达解决实际问题，理解路线标志指示。 文 化 意 识： 掌握英美国家的人们在问询和指示方位时的不同表达习惯及空间意识。 情 感 态 度： 学生能够了解和运用不同语境下礼貌性求助和回答的差异。 单 元 任 务： 能够运用所学语言向同学介绍生活中的具体路线方位。通过征求意见，介绍学校附近的日常场所方位，为新同学解决实际生活中可能遇到的问题。 Lesson One 教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标： 1知识目标：words and expressions; Asking for and giving directions 2 能力目标：Understand talks about sports. Describe actions 教学重点：Understand an e-mail on sports games; Write a report on a famous player 教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式 教学工具：教科书，收音机 德育要点：学生能够了解和运用不同语境下礼貌性求助和回答的差异。 教学步骤： Step One: Presentation 教师活动：match. 看图，将图中的标志与框中的词语搭配。 ( ) traffic lights ( ) the second turn ( ) turn right ( ) road ( ) crossroads ( ) turn left ( ) go across the road Step 2 Lead in 学生活动：Look and choose. 看图，选择恰当的词语描述图中的动作。 a. Go across the road. b. Turn right. c. Turn left at the crossroads. d. Take the second turn on the right. e. Turn left at the first traffic light. f. Go along the road. Step 3 listening and speaking 教师活动：How can I get to the nearest bank? 学生活动: Listen and tick. 听录音，标出对话中提到的地点。 Listen and complete. 再听录音，补全对话。 A: Excuse me. How can I get to the nearest __________? B: Go along the road and turn __________ at the first traffic lights. Then take the __________ turn on the right. A: Is it by the roadside? B: Yes. It’s just beside a __________ __________. A: How __________ will it take me to get there? B: About __________ minutes. You can’t miss it. A: I see. Thank you! Read and underline. 阅读对话，用下画线标出问路和指路的语句。 A: Excuse me. How can I get to the nearest supermarket? B: Go along the road and turn right at the first crossroads. Then turn left a