济南的冬天(非常好用)要点.ppt

1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 听读课文 1.注意辨析字音，尤其是生僻字和易读错的。 2.思考：济南的冬天有什么独特之处？ 3.文中写到了冬天的济南的哪些景物，注意用笔在文中勾画出来。 第一段来看，作者对冬天的济南怀着怎样的情感呢？ 热爱济南、热爱祖国山河。 贮蓄（ ） 暖和（ ） 看护（ ） 着落（ ） Xiāng金边（ ） 齐读第三段，思考： 1、本段怎样介绍了雪后山景的？ 2、作者是按怎样的顺序描写的？ 作者为什么把山水作为描写重点？ 1、这是济南代表性的景物，是济南魅力所在。 2、济南多水，有“泉城”的美誉。诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家听泉，户户插柳”。 3、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。 体验反思 拟 人 ①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，这儿准保暖和。” ③山坡上的斑驳色彩：给山们穿上一件带水纹的花衣。 ④夕阳斜照下的薄雪：好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ⑤水藻：把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 ⑥水：水也不忍得冻上。 ⑦ “垂柳还要在水里照个影儿呢”等等。 作业： 薄雪覆盖的小山 山上 山尖 山腰 银边 城外远山 矮松顶着白花 山坡 穿花衣 露出粉色 水墨画 秀气 朗读第5自然段 想一想 济南冬天的水有什么特点 ？ 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 品读赏析 找出你喜欢的语段，读一读，讲一讲。 比较与感悟 本文与《春》在写法 上有哪些相同之处？ 由此你获得了哪些写作上的启示？ 细致观察、抓住特征、 运用修辞、情景交融。 作者为什么把济南的冬天的景色写的如此美？ 刚才的启示，是不是激起了你写作的欲望呢？现在，你来写一个描写校园（家乡）冬景的片段， 100——200字即可，比一比，看谁写得最美。 假如你是一位导游，以“济南的冬天”一文为参照，介绍家乡冬季的美景，设计行程. 欣赏本文的语言. 老舍先生是著名的语言大师,在遣词造成句、表情达意方面，功力很深。请说出文中你很喜欢的词语、句子 、段落，并说说你喜欢的理由（至少一点）。 小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶 比 喻 * 新疆库尔勒巴州二中 许海荣 济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。 （1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。 读准下列红色字的音： 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) jì ch?nɡ kān z?o chénɡ jì zhù ?ǐ xiāng dūn 整体感知 济南的冬天有什么独特之处？用文中的一个词概括。 想一想，作者把济南跟其他哪些地方作了对比?目的是什么？ 济南的冬天 ——没有风声 北平 济南 济南的冬天 ——响晴 伦敦 济南 济南的冬天 ——不毒辣 济南 热带 温晴 宝地 没有风声 响晴 不毒辣 喜欢珍爱这块“宝地”。 作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的？ 山 水 文章先后描绘了济南山的哪两种情态？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 （2） （3、4） 阳光朗照下的山 老城 小山 围 睡 暖和安适 人们 像小摇篮 可爱 (比喻拟人) 含笑 侧面描写 晒 不着急 慈善 -—