《伶官传序》导学案(教师版).doc

《伶官传序》导学案 ［目标展示］ 1、积累文言实词、虚词、词类活用和名言名句。 2、理清全文思路，分析论证结构。 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 ［导学过程］ 解题 （一）作者简介 欧阳修(1007～1072年),字永叔，号 HYPERLINK /view/749117.htm \t _parent 醉翁，晚年号六一 HYPERLINK /view/34163.htm \t _parent 居士，谥号文忠，世称 HYPERLINK /view/30589.htm \t _parent 欧阳文忠公， HYPERLINK /view/20422.htm \t _parent 北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“ HYPERLINK /view/3082.htm \t _parent 唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。 （二）写作的时代背景： 　　北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 （三）人物介绍 毛泽东曾有一句名言：生子当如李亚子。李亚子指的就是后唐庄宗李存勖。他是李克用的长子，小名亚子，幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用的喜爱。十一岁时便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲进见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。 今天我们就来学习欧阳修的《伶官传序》，了解庄宗的生平。 二、整体感知 （一）读课文，正字音: 盛衰之理 盛以锦囊 及仇雠已灭 契丹 三矢 逸豫 （二）掌握重要句式和重点词语（原、函、夜、四、东、兴、亡、忽微等）的意义和用法。 1、特殊句式 A、此三 者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下笑 E、智勇多困于所溺　　　F、燕王，吾所立 介词短语后置（状语后置）： 被动句：　　　　　　判断句： 2、重点字词理解 ①原庄宗之所以得天下　　　　 词活用为 词②函梁君臣之首　　　　　　　 词活用为 词　　　　　　 ③一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出　　　　夜、东： ④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　兴、亡： 用法 ⑤祸患常积于忽微　　　　　　　　　　　忽微： 词用作 词 （三）翻译下列句子： ① 岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ ② 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （四）、通读课文，找出论点和论据 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据： 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。 正反对比论证： 盛---- 　　　　　衰---- 格言警句： 满招损，谦受益。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。 三、文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 ［深化拓展］ 从下面四句话中选取一句，说说它对你的启发。 1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 2．满招损，谦受益 3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 4．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺