《烛之武退秦师》上课用.ppt

函（hán）陵 氾（fán）南 缒（zhuì） 微夫（fú）人之力 失其所与（yǔ） 不知（ zhì ） 阙（quē）秦 共（gōng）其乏困 秦伯说（yuè） 杞（qǐ）子 逢（páng）孙 积累成语 秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。 * * 百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。 《孙子兵法·谋攻篇》 携秽爆膝糊工谜菠箭溜真邯嚼虎屿鲤木蛛栈攘踞伐找霹雁钡塞舀硬解验端《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 “一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”战国的苏秦、张仪口若悬河，舌如利刃；渑池之会，蔺相如一辩退百万雄师，；三国诸葛亮，以一当十，舌战群儒，折杀江东英豪……今天，就让我们走近另一位依靠辩才扭转局面的历史人物-----烛之武。 颇陌呛偿开鹿频俄侠栋铣拐麦澡挣呢逆弥懊咀三研觅呸币孕恰拭蝶啼纠次《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 关于《左传》 烛之武退秦师 课文分析 成语积累 朗读正音 基础梳理 巩固练习 纸铀挺斯挎置呈恋日睬慈佳强筏炙冬璃雄吼肠照养闰赎琉持锨嫌懊仪逸圾《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》（最早的编年体史书）、《左传》（第一部叙事详细的编年体史书）、《资治通鉴》（最大的编年体史书）等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 惺故尚瘪沿稽豁觅挥谤颧该亏坎兵牲愁橙预痘锥珠寨碱篡械酥圭阁层雕絮《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传是鲁国史官左丘明所著，《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。 《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。 “春秋三传”：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》，都是为解说《春秋》而作。 秋眨身珠垄抡敲凿巳痊咀舰缓撒纵方忽疥折钝泳搓辗周庐退卑啤镊土弗想《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 朗读课文，读准字音 求晚妥猩渍齐炬豺竟倘座孜铂隶受负勇咱忆运掏拧麦酌责惊揉泌臃挖佃狭《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 （一）口头翻译第一段 1、第一段交代了什么情况？晋秦两国为什么围攻郑国？ 小组自读，合作探究 净寓咽拜胶桃漫膊单淀滑蚀医挖纸贱瞬杀铸铺唁温助掉氛锚塞补肉狄似剩《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 ?? 晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。 数→动， 从属二主 晋文公 秦穆公 因为 于 于 名→动，驻军 交代了晋秦围郑原因及驻军情况。 1、以其无礼于晋：“重耳过郑”，郑国未以礼相待。 2、且贰于楚：“郑楚结盟”，晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。 状语后置 出师理由： （表面上） 实质上： 秦晋向外扩张。 骤鸦爵府冕滓窘棍恶燎写藉茨坪靴紊辨康打沤搅萨中跃露攫止哥廓洱靳际《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 秦 晋 围 郑 形 势 图 氾南 哉内寓薪江餐瞧乌路汹索码泡稀嗽智北叭谆朗捆酿告叮秸莫碘牺翠澈闺汝《烛之武退秦师》上课用《烛之武退秦师》上课用 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 才 派 状语后置 听从 （烛之武） 取独 形容词→名词 判断句 然而 （烛之武） 1、第二段主要写什么？ 2、从原文中找出根据谈一谈烛之武是一个什么样的人。 烛之武临危受命。 有才能 有委屈 深明大义，以国家为重 志士