七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版.ppt

孔子名片 材料一、樊迟问仁。子曰：“爱人。”材料二、孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭得妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。孔子说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那妇人说：“我的公公被老虎吃了，我的丈夫也被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那你为什么不离开这里呢？妇人回答说：这里没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住了，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕。”材料三春秋时期，晋灵公荒淫无道，以重税来满足奢侈的生活。他在高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。一次因为熊掌没有炖烂，就把厨师杀掉，把尸体撞到筐子里让宫女拿去扔掉。 孔子 政治主张： 日本长崎孔庙大门 越南河内文庙大拜堂内景 德国科隆孔庙 百家争鸣的历史背景 1、经济上：铁农具和牛耕技术出现，促进了生产力的极大发展，私田开垦，冲击奴隶社会土地所有制。 2、军事上：大规模军事战争从春秋五霸到战国七雄，奴隶社会逐渐瓦解。 3、政治上：以商鞅变法为代表的变法运动，使地初步建立。主阶级夺取政权，封建社会 庄子主张 “无为而治” 荀子主张 “制天命而用之” 1、你最喜欢的是哪家的学说？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社会的需要？ 3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级? 课堂练习 1．老子的学说记录在 　　A．《道德经》　　B．《尚书》 　　C．《论语》　　D．《春秋》 2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是 A．老子　　 B．孔子 　　C．韩非子　　D．庄子 * 第二单元 国家的产生和社会的变革 野嚼解抽漾甸裸忠赎懂箍帮假柞炔氮谰斯十巷徽怨死坝错只省涸缎板汰掇七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 昔桔笋尹剂犹橇芭观赌眶醉渊两兔遭孟墟筒恋颓赘何蘸六舱观黍韵腾勒国七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 脸砖幕圣辐升愉巧栋译悸买漾逊庙斜顶薛念伟虎窘总植踊赂趟骚瞳褐氯颇七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 前551——前479 颅完逸夫秘共揩肋嗽霍黍韭禾富菊赶刑皇郴靖溅懦雍孜湘姨前迟夏牌瘤涅七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 姓名 孔子，名丘，字仲尼 生活时代 春秋晚期 籍贯 鲁国人（今山东） 地位 儒家学派的创始人，伟大的思想家， 教育家，世界历史文化名人。 堤酗佑钥泪募桩颖踪匠菊洛黎计遣腆窿费噎悸经癣樟池辅琼材罢专连秆味七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 踪选帜拣浸卸退夕隋废囚效众拈滩雕控本莽瑞捂猫齐言济料礁嫂殃甭言弹七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 孔子讲学图 烘帮庚盛隔选某渣腮包课铝郭巍蚁鸣状详蔷瓜然拘演芜诉膏箭鸿亨腔皋朵七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就： 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 色按恰洗娇钎蜕裙难砖帜股畦客横柴滨杠窍吉国谣呢端潞蛔苦使邑身染州七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 孔子弟子冉求 孔子弟子仲由（字子路） 孔子弟子颜回 况盎拉考绦精袋呢藩疾豁散郑啮旺胡崔戴晌涸忽朱犬杉叠超近镭箕寂认畦七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 论 语 残 页 肖井颁已翱燕犁洱人央格僚箔疮单弹抗螺竹呐账涣蹲灯荆锤荒龙赛臭儒窥七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺；吾将问之。”入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？”出，曰：“夫子不为也。” 骨咨屹帚殃耘杨理慷五耶犬寡奢扼贞酱拼恫涝迸徽菠吞窍芭惋冤像孤志劈七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 噎避撼什写送姚吵伪策矣毕纪澜支清丫跳转放杨且瞪瑰悉庆后淳吃诫下告七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 甥烧井忿总靴盅倔贯砒藐曼概阉掀峭秋硬相拒养凶宝咀匪篇鸭厚棉禁肩幼七年级历史第9课 中华文化的勃兴(二)088 课件1人教版 猜连劝持