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绪论 1广义文化：指人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。 02、01 三要点：广义文化是与人类及人类的创造活动相联系的，是以人为中心的概念；广义文化是一个历史概念，它涵盖人类历史的全过程，是一个传承发展的综合概念；广义文化的外延涵盖物质创造和精神创造的全部。 狭义的文化又称人文文化，是某一社会集体在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体体系。 2文化产品：广义-指人类创造的一切提供给社会的可见成品，既包括物质产品也包括精神产品，狭义-专指精神产品。文化内涵：不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性。 文化现象：指人类文化发展过程中呈现出来的某种外部状态和联系（现象具有个别、具体、可直接观察、经验性特点）。文化事象：当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期、某一国家文化发展中带有典型和标志作用的事情，文化事象是文化学研究的基础单位。文化思潮：某种文化观念及与相关的文化事象，在某一特定时期，在一定的背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行，形成一种潮流。 文化政策：指一定时代、一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 3中国古代观察世界和改造世界的出发点是人文。 4民族文化：文化的差异与特色是划分民族的标志之一。中国文化又称中华文化、华夏文化、炎黄文化，它属于国别文化，具有多维性特点。 5两个文化层02：上层文化、底层文化。上层文化以文字典籍为媒介，底层文化靠口头传承 6文化是一个历史概念。文化一词最早出现在《说苑》。 7 01中国传统文化：以中华文化为源头、中国境内各民族共同创造、长期历史发展所积淀的文化。文化传统：贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。有一定的稳固性和延续性，是传承中积淀下来的，是历史的产物，带有各时代的普遍特性，不是一成不变的。有积极作用——文化精华，是优秀传统，负面作用——糟粕，是不良传统。 8中国文化概论课程的基本内容：（1）有关文化的一般概念。在文化的外延问题上与大文化的概念一致，但在具体问题的论述上尽量注意从人文精神的角度出发（2）中国文化赖以存在的地理环境（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素（4）有关中国文化分科的知识——两分法（物质、精神）、三分法（物质、制度、精神）、四分法（生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化——也是本课程采用）（5）中国文化在世界文化的中的地位（6）中国传统文化与现代文化。 目的和任务：（1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识（2）是学习者正确认识中国民族传统文化的特点，把握中国国情，增强爱国主义的意识（3）是学习者对中国文化各分科的具体知识有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会、认识社会（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我过社会主义文化作出积极的努力。 第一章 中国文化概论的地理背景 1地理环境是人类存在和文化创造的先决条件。 2中国地理的整体性特征02：河流、地理通道（交通便利） 3构成区域文化的几个因素：自然环境。地理条件的特殊或得天独厚。特定区域的人群有明确的区域意识，并与其他区域的人群形成竞争关系（此情况下产生的区域文化最具历史的深度、广度、高度）。典范人物潜移默化的影响（典范人物是一个地区的“民智资源”） 4古代利用自然方面的成就03：土地的开垦。水利的兴修。运河的开凿。 5最南的云贵高原，是古代所谓的“西南夷”杂居的地区。北面的大巴山地区有古巴人、氐人、羌人。今阴山以南的河套地区，是中原人群与草原人群的必争之地。山西居“天下形式”之说。珠江水系和闽江水系是两个大水系，这一带是秦汉时“百越”民族的居住 6竺可桢指出五千年来中国气候的大势由暖变冷。分为四个时期：第一时期，温暖期。第 二时期，寒暖交错期。第三时期，寒冷时期，称为“方志时期”。第四时期，“仪器观测期” 7最终古代文明的成功依靠联合与融会。 8分裂与统一是中国历史的两大现象，统一总是占主导倾向的追求。到西周时期，“天下”的观念已十分清晰。 9蒙古族最早出现的人群是猃狁，之后是北狄。秦汉后有匈奴、鲜卑、突厥、契丹、党项、金、蒙古、满族。 10南北朝时期，中国文化的重心已经转移到南方，接着才是经济中心的南移。 南北对峙：南方的经济高潮与北方的剧烈的民族融合同时并举。 黄河流域与长江流域，同时充当着这对峙的文化高潮的高大历史舞台。 元明清时，中国文化发展的迟滞真正开始。 11中国地理的自然特征：东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区。 12《禹贡》，此文献以北山川为标志，将天下划分为冀、兖、青、徐、扬