2013年川卷文综政治试题分析暨对中学教学的启示.ppt

课堂实例1： 小专题复习 ——全面建成小康社会之收入分配 课堂实例2： 立足能力提升的热点教学——《中国农民的故事》和《海洋经济》 二、从2013年高考政治题看新课程高考命题趋势 Company Logo 研究“怎么考”的路径很多，其中以高考试题为切入点就是重要路径之一。 如果连续几年的高考试题是由命题成员相对稳定的同一命题组完成的，对其进行全方位的研究，就更能从中获取较为丰富的有价值的信息，据此就可以较为有效地指导高三备考。 以四川省2013年高考文综卷政治试题为剖析案例，探寻蕴藏其中的命题思路和基本路径，既为广大高三思想政治教师提供备考思路，也为高考研究提供研究思路。 题号 分值 模块 知识点 1 4 经济 外汇和汇率 2 4 经济 增值税的作用 3 4 经济 货币政策 4 4 政治 健全权力制约和监督机制 5 4 政治 我国的外交政策 6 4 文化 中华民族精神 7 4 哲学 真理相对性和矛盾普特关系 8 4 哲学 实践和认识的关系 9 4 文化 文化的影响 10 4 经济 价格变动的影响 11 4 哲学 矛盾的普遍性和辩证否定 12 4 经常 新自由主义 13（1） 4 经济 我国经济发展成就及问题 13（2） 6 经常 李嘉图的比较成本学说 13（3） 8 文化 文化的多样性与文化传播 13（4） 10 经济 企业经营成功的因素 14（1） 12 哲学 寻觅社会的真谛 14（2） 12 政治 基层民主、政府责任、党的领导 2013年高考政治样卷的题量与分值分布 《经济生活》选择题3+主观性试题2个问（12+18） 《政治生活》选择题3+主观性试题1个问（12+8） 《文化生活》选择题2+主观性试题1个问（8+7） 《生活与哲学》选择题3+主观性试题1个问（12+13） 《经济学常识》选择题1+主观性试题1个问（4+6） 2013年高考政治题量与分值分布 《经济生活》选择题4+主观性试题2个问（16+14） 《政治生活》选择题2+主观性试题1个问（8+12） 《文化生活》选择题2+主观性试题1个问（8+8） 《生活与哲学》选择题3+主观性试题1个问（12+12） 《经济学常识》选择题1+主观性试题1个问（4+6） 1．稳定的方面： 试题传承了四川省自主命题以来的成功经验，在试题类型、分值、试卷容量、试卷内部结构、试题的设问方式等方面保持了相对稳定。 2．变化的方面： （1）组卷形式变化（同堂分卷） （2）考试内容变化（模块由三个增加到五个） （3）试题呈现形式变化（由原有“12＋5”模式变为“12＋6”模式） 平稳过渡，适度创新 如第2题的“正回购”、第10题的“微信与短信”、第13题以中国自主品牌建设和格力空调的具体素材为载体思考创新驱动这一热点话题，角度新颖，素材详实。14题以安徽铜陵市社会转型中具体做法为素材，考察“公民社会”这一当代政治的核心问题，思考多元主体参与社会管理的意义。 情景创新 关注生活，关注社会 强调生活逻辑与理论逻辑的有机统一是政治新课改的特点，理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科教学和命题的价值追求。今年政治试题设计采用了“基于情境、基于案例、基于问题”的方式，选用的情境材料，不管是文字还是图表，都与社会热点和现实生活密切相关，巧妙地将学科素养的考查融入到时政素材与生活情境之中。 第1题的加快人民币国际化进程，第2题的“营改增”从试点到全国推广，第3题的央行实施“正回购”市场操作，第13题的自主品牌建设等都是经济生活中的热点问题，考查这些问题，有利于引导考生关注现实经济生活，提高对我国经济结构调整和经济发展方式转变的认识。 第4题的建设廉洁政治，第5题的“中国梦”,第14题的创新社会管理等，都是当前政治生活中的热点话题，贴近时代，贴近社会，反映了人们的普遍关切。 第6题以近年来中国人民面对自然灾害所表现出的民族精神风貌为情境，讴歌了中华民族之魂。 　 坚持能力主导，注重基于情境的理解和运用能力的考查不仅是高考的基本要求，也是测查考生学科素养的重要途经，如何真正将有学科发展潜质的考生筛选出来是新课改下高考命题的重要功能。 2013年的文综试题就很好地承载了这一功能，试题的能力层次和要求清晰，能力考查的布局合理，正确处理了试题难度与区分度的关系，有利于考试信度和效度的提高。 践行课改，能力立意 第3题考查学生对国家货币调控政策及其具体手段的理解和认识，以及对相关信息和数据的解读能力；第7题主要考查学生对辩证法相关知识的掌握情况，同时也考查学生运用真理观、价值观等哲理综合分析问题的能力；第8题通过对中国传统哲学思想的考查，加深