《常见的量》教学设计.docVIP

教学设计 总复习《常见的量》 总复习《常见的量》 沈玉凤 教学内容： 复习计量单位之间的关系和进率（教材P88~89）教学目标：1、?使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积、质量、时间及其计量单位的联系和区别。2、?进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。3、?通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力。4、?能正确地进行名数之间的改写，提高学生的思维能力，体验数学学习的快乐。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、情境导入 1、?师：请同学们看马小虎同学曾经写过的一篇数学日记 2011年2月29日 晴 今天早上18：40，我从2厘米长的床上爬起来，穿好衣服，便拿起17米长的牙刷，挤出了1立方分米的牙膏开始刷牙，又用16平方米的毛巾洗了脸，接着喝了250升的牛奶、吃了一个200千克的面包，不知不觉中已经过了20小时。 吃过早餐，我从抽屉里拿了50角钱冲出了家门，因为今天要为妈妈买生日礼物呢！ 2、笑什么？?有何感受？ 同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）二、出示学习目标： 1、?加深认识长度、面积、体积、质量、时间这五种计量单位。 2、?进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。 3、 ?能正确地进行名数之间的改写 。 三、出示自学提示：为了更快更好地达到学习目标，请看自学提示1、你们能把这五种量的计量单位按一定的顺序写出来吗？ ①、选择这五种量中比较拿手的两种来研究。 ②、按一定的顺序写出每种量的计量单位。 ③、标上相邻单位间的进率。 ④特别的地方可来个友情提示。 ⑤、请每组安排1人执笔，1人准备汇报。2、汇报交流（有序进行，可重复一二，并板贴，重要的友情提示可板书，汇报时组内有优先补充权。） 3、检测题：还记得怎样改写吗? 2050m=( )km( )m 4.6 t=( )kg ( ) ㎡ =750 dm2=( )cm2 四、走进生活，应用检测 下面我们一起来玩一玩，到智慧树下做一个猜一猜的游戏吧 说明：这是数1，他后面藏着一个名称，你要观察我的手势动作，或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？ 一学生到前面袋中抽卡片描述，其他学生猜。猜完后对表演的同学作出评价。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出来了，能不能也不说出来，而是用其他的形式表示。 智慧树下出现了四口智慧宝箱，我们一起去看看吧！ 见“空”播“真” 8点30分，我走进了一个面积大约600（? ）的超市， 超市里的货物琳琅满目。 我看到了一张半径约50（? ）的圆形桌子， 真漂亮，是用红木做成的。我来到学习用品专柜榜买了一支长度大约是170（?? ）的铅笔，8角；一瓶容积是50（?? ）的墨水，2.5元。我在超市里逛了30（? ）后，又买了一盒妈妈最爱吃的巧克力，盒子的长是140（?? ），每个巧克力体积大约为20（ ），12元。付账后，我便离开了超市。 二、火眼金睛辨真伪 1、2000年和2100年都是闰年。 （ ） 2、1吨铁比1000kg棉花重。 （ ） 3、小明的身高约是1.56米，体重约是39克。?? （????? ）4、一个油桶的容积是20平方分米。?? （???? ）5、体积单位比面积单位大。?????????? （???? ）6、2．25时=2小时25分。 （???? ） 三、应用提高上台阶 在下面括号里填上合适的单位名称，使式子成立。 500（ ）=0.5（ ）=0.0005（ ） 2（ ）10( )90( ) 友情提示：如果是长度单位该怎样填呢？体积单位呢？质量单位呢…… 四、我来帮你改一改 2011年2月29日 晴 今天早上18：40，我从2厘米长的床上爬起来，穿好衣服，便拿起17米长的牙刷，挤出了1立方分米的牙膏开始刷牙，又用16平方米的毛巾洗了脸，接着喝了250升的牛奶、吃了一个200千克的面包，不知不觉中已经过了20小时。 吃过早餐，我从抽屉里拿了50角钱冲出了家门，因为今